[摘要]近几年来，信息技术作为一个学科已经进入高中课堂，但是由于信息技术的学科特殊性，要求信息技术教师不能按照常规的教学模式去组织课堂，那么怎么打造高效课堂，本人总结了几点方法。
　　[关键词]课堂效率 兴趣 分层教学
　　[中图分类号]G633.67 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0160-01
　　信息技术课是一门新兴学科，新课改提出高中阶段要重点培养学生的动手能力和建立良好的信息素养。但是每周只有两课时，怎样从这仅有的两节课学到更多的知识，从教七年来，就如何提高信息技术的课堂效率而言，总结了几点方法。
　　一、兴趣导入
　　俗话说：良好的开端是成功的一半，那么一堂课要想收到良好的效果，导入部分非常重要，教师要在上课前精心准备导语部分，让同学在一开始就对本节课的内容感兴趣，带着兴趣、带着问题去学习，这样就会达到事半功倍的效果。例如：在讲文字处理软件那节课，如果上来就介绍word界面以及将如何进行操作，学生就会感觉枯燥、乏味甚至没有兴趣，那么我就在导入部分下点工夫，可以事先做好一个电子版报，里面包括图片、艺术字、字体颜色和大小等同学需要掌握的内容，上课时把这个电子版报展示给同学，同学会觉得非常新奇，这时候我就要问同学：“喜不喜欢这样的电子版报啊？”同学回答说：“喜欢。”我趁热打铁继续问：“那么你们想不想学习怎么样制作这样的电子版报呢？”同学说想。我说：“那么我们今天就来学习一下怎样用word来制作电子报刊，大家要认真听哟。”这样以来，同学就带着好奇、带着目的来学习，而不是为了学习而学习。
　　二、利用多媒体等多种教学手段
　　信息技术这门课和其他学科不一样，它着重培养学生的动手能力，那么怎样动手，老师上课不可能达到手把手的教，这就要借助于相关的多媒体教学系统。我们在机房电脑中安装了极域教学系统，在老师讲授新课的时候，学生的每台电脑都会看到老师在教师机上的演示，记住具体步骤，然后再切换到学生机的屏幕，由学生自己练习。老师能够随时观看到学生的操作，如果有不对的地方老师还可以重点强调一下。如果遇到比较抽象的理论学习，则要借助课件来完成教学，把知识点制作成课件或者动画的方式，多举些现实中的例子，把理论知识与实际生活充分地结合起来。例如：我们在讲信息这一节课的时候，要让学生掌握信息的传播需要一定的载体，那这个载体，学生就很难理解，我就给同学举了这样一个例子。你现在从家到学校，有几种方法？有的同学说：步行；有的同学说：骑自行车；还有的同学说：打车。接下来同学就总结出来：从家到学校用的载体就是交通工具，那么信息的传播需要的载体就是：文字，声音，图形，图像。这样很容易就把生活和教材联系起来了，而且非常形象生动，学生学习起来不会觉得枯燥。信息技术学习不同于其他的学科，所以我们要充分发挥其自有的优势，利用多种教学手段达到教学目的。
　　三、分层次教学
　　有的同学在初中阶段学习过信息技术这门课，有的同学却没有学过；有的同学家中有电脑，对计算机操作非常熟练，有的同学却对电脑一无所知。这样就造成学生的计算机操作水平参差不齐，所以我在上课的时候一般都会采用分层次教学的方法，根据学生的计算机操作水平不同，教学内容也分成两个层次：基本内容和延伸内容。基本内容是根据教学目标而设计的，所有学生都要掌握的内容，而学有余力的同学在完成基本内容的基础之上，可以选择延伸内容，进行深入的学习。这样以来，操作能力差的学生不会因为老师讲的内容太难而对计算机失去信心，而操作能力强的同学也不会因为老师讲的太浅显而觉得没有内容可学。分层次教学在很大程度上弥补了传统教学的不足，教师可以有大量的时间对后进生进行辅导，极大地提高了课堂效率。
　　四、教师自身素质也要有所提高
　　教师本身要有很好的教学素质与学科修养，才能做到授人以渔。平时要认真钻研教材，精心设计教学环节，在信息技术课堂中培养学生的信息素养。并要转变观念，虽然信息技术课只参加每年的学业考试，但是也要认直对待，让学生从思想上得到重视。平时多举些生活中的实例，让学生了解这门课的重要性。教师要想给学生一碗水，自己必须有一桶水，所以我们平时应该多阅读一些信息技术相关的新闻报道，丰富自己的知识，这样给学生讲授的时候也会觉得很轻松。信息技术教师不仅是一个授课教师，而且还是一个技术人员，不仅要掌握教学方法，还要懂得计算机硬件、软件、网络等和计算机相关的事物，这样才能受到学生的欢迎，从而有效地提高课堂效率。