美术课上，为了让学生画出自己想象的海底世界，我专门为学生出了一个题目：《未来的海底世界》。
　　我首先通过培养学生的“想象”练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。然后再对学生进行色彩训练、形象思维与审美教育。最后，对学生进行渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底世界。让学生们通过一系列的观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。
　　我问：“同学们！大海的主角是什么呢？”
　　学生：“鱼！”
　　我问：“鱼的外形状像怎么样的？它们的身体由哪几部分组成？身上长着什么呢？” 学生：“鱼儿的外形状有蝴蝶形状、椭圆形状、三角形状、长条形状以及有许多说不出形状的怪鱼呢；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。”
　　我问：“鱼儿生活的大海环境中有什么？它有哪些颜色？鱼儿又有哪些朋友呢？” 学生：“鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。”
　　我引导学生观赏一些表现海洋的优秀作品，让学生理解布局要均衡的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。
　　我问：“一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。”
　　学生：“完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。”
　　接着，我引导学生学习画鱼的方法：画基本形；细节的刻画；画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹；涂颜色；添加上未来的、科幻的东西和情景等到画面中去。
　　学生们用学到的方法创作一幅《未来的海底世界》。他们大都能紧抓“未来的”这三个字来创作，看，这几幅学生的作品多有趣味，构图饱满、丰富；想象力非常强。
　　通过绘画《未来的海底世界》，学生们知道了我们现在美丽的大海正受到环境污染的威胁，需要我們共同来保护，让海底成为一个安静的世界，让水下生物平静地生活。海洋是巨大宝藏，蕴含着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们去探索呢……