在高中，我是语文课代表，同学们的周记都交到我这里来，很有写得不错的一二人。
　　现在大家常常鼓励我写文还不错，鼓励真是件让人觉得舒服的事情。我小时候得到的鼓励特别少，第一个深刻的关于鼓励的记忆来自发小老晴的爸爸。小学时我迷上了写诗，经常写一点诸如“雪花告诉我们，冬天来了”之类的如椽大作，写好了就迫不及待地跑到老晴家去朗读。老晴的爸爸一点都不吝啬地大声叫好。所以你们懂的，老晴从小到大，都是名如其人的晴朗开心的人。
　　第二个关于鼓励的记忆就来自高中教语文的袁老师了。袁老师要求我们每周写周记，体裁内容字数均无要求，写心中所想就可。亂写这个我拿手，在周记里我是个自由的人。周记每周一交，袁老师经常给我一点鼓励的评语。记得有一次我写自己懒得叠被子，因为不明白为什么明明晚上还要用，非得多出一套“叠起”“铺开”的工序。但是后来我改变了，因为表姐来我家住，她是如此勤劳贤淑，我不叠被子，于是她便替我叠了。不得已，我只好伸出“芊芊铁手”去主动叠被子。诸位，这个“铁手”确实是我自创的词，因为我觉得自己皮肤黑，配不上“玉手”那样的词，所以就自创词一个。周记发下来，果然，袁老师在这个词旁边困惑地打了一个“？”号。觉得这个问号很可爱，笑了好久。
　　我是语文课代表，同学们的周记都交到我这里来，所以我有点特权，常常偷偷地把他们的周记都翻一个遍。大多数同学写得不好玩，潦草敷衍，但也有一个好到独孤求败的，那就是老李。当时我们能看到的最先锋的文便是王朔，而这位老李的文气直逼他。我每周盼着交周记，然后就可以读他的大作。老李人不是帅哥，但幽默好玩，也有江湖气。自古才子多风流，老李喜欢我的一个女朋友，他们是前后桌，颇各种来往了一回，然后分了手。我记得那日下了雪，学校的操场整个儿变成了天地间雪白的一个圆球。我和小伙伴们正在玩耍，偶尔抬头，看到老李一个人朝着圆球的深处走去。
　　这个画面给我留下了诸如“孤独”“巫山”“沧海”的深刻印象。
　　读大学的时候，老李又喜欢上了我另一个女朋友。我觉得这个朋友比前面那个朋友好得多，又很幽默好玩。但是呢，她的好玩和老李的好玩是完全不搭界的两款。果然，两个人的结局还是分手。这次分手是在夏天，我又是见证者，看着两个人在一片葱绿的草地上谈妥了分手事宜。
　　我的朋友悲伤地朝我跑过来，而老李怔怔地呆在原地。
　　这个画面又给我留下了深刻的印象。
　　读博士的时候我开始卖文养活自己，有一次就把老李的故事改头换面，写了一篇文，中心思想就是：啊！老李。你在雪原失恋。啊！老李。你在绿洲还是失恋。
　　这篇文得了六百块，够我一个月的生活费，还去饭店和朋友腐败了一场。事后我想想觉得良心不安，给老李买了一套考研的资料邮过去。这个倒是真心实意，因为我觉得像我这样完全不尊重学问的人混在高校，而像老李这样才高八斗的人却在基层，实在是对中国教育体制的讽刺。
　　老李始终没有考研。但是尽管老李当了人民的好干部，他在我心里仍旧是一个高人。有一次我转山时不认识刻在碑上的繁体“萝岫”二字，发了照片在微信上。老李回复我读音以及字意，还告诉我这个词出自乾隆的诗，比较生硬，“老干体”就是硬凑得多。我当然不敢问他什么是“老干体”，自己去百度了算完。
　　回过头来说周记的事儿。除了老李，班中还有一个男生写的文值得一看。虽说写得不好，错别字一堆，但起码坦诚不装。我有个天赋异禀，就是虽然常读错字，但看字时但凡有写错的，都一个个往我眼睛里跳。这个男生的文让我看得兴致大发，忍不住拿起笔，把他的错别字一一勾勒出来。如是者三，我上了瘾，每周都盼着改错别字。有一两次他偷懒不交，我还愤愤然，像被剥夺了某种权利。时间长了，这迟钝的男生终于发现了这个秘密——有一次我挨个儿发周记，他忽然站起来，双手恭恭敬敬地把本子接了过去。我顿时觉得索然无味，再也没有替他改过。从始至终，我们没有就此事交流过一个字，因为，我们根本就从未说过一句话。如今的人听到这些事会觉得匪夷所思，因为现在人们有那么多的说话方式，不能面对面说，还可以电话、短信、微信、QQ……没错，我儿子就经常说，妈妈，你们古代的人……
　　希望这男生不要以为我是在暗恋他——我是在暗恋自己那与众不同的爱好好吧。毕业后我曾经去出版社应聘做编辑，面试时候还想要讲这个故事来着，当然没有讲，否则一定会被当作奇葩一朵。
　　周记是我对高中最清晰的记忆，我对文字的喜爱也始自当时。这种喜爱和爱玉的人把玩玉、爱瓷器的人把玩瓷器是一样的，一想起写字，心中就自有一股说不出的柔情蜜意。当老师后，我经常对学生说，要经常写点字，随便写，想怎么写怎么写。有时候他们会问，有什么好写的呢？我总是说，要不你写写中午吃的什么？比如，西红柿炒鸡蛋，它的香气和色泽？