【摘 要】
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运用文献资料、逻辑分析等方法,结合体育与健康学科核心素养理论研究,对体育教师PCK从学科知识、有关学生的知识、教育情境知识和教学法知识四个方面进行了深度解析;并以此为
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的中小学运动技能学习评价研究”(BLA170222)
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运用文献资料、逻辑分析等方法,结合体育与健康学科核心素养理论研究,对体育教师PCK从学科知识、有关学生的知识、教育情境知识和教学法知识四个方面进行了深度解析;并以此为基础,提出基于学科核心素养的体育教师PCK优化措施:多种知识优化齐驱并进,落实核心素养内涵;重视学生主体地位,聚焦“树人”“育人”目标;赋予缄默知识情境化,深化核心素养内蕴;注重实践与反思过程,明晰核心素养要旨。
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