【摘 要】
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在语文教学常态课上,小组活动已成为师生习以为常的教学方式,在各种类型的公开课上,似乎小组学习已成为必然,为突出学生的自主性和生生间的互动与融合,老师们想方设法地设计
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在语文教学常态课上,小组活动已成为师生习以为常的教学方式,在各种类型的公开课上,似乎小组学习已成为必然,为突出学生的自主性和生生间的互动与融合,老师们想方设法地设计小组活动。然而,也不难看出,其中一些小组学习没有合作的必要和讨论的价值,更没有体现出生生互动、相互帮助的效果,看似热闹,但没有实际意义,且浪费了时间。
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