【摘 要】
：
衬砌厚度不足缺陷的存在将显著改变隧道结构的力学状态，并对隧道结构的安全造成威胁。文章以Ⅳ级围岩双车道公路隧道为工程背景，采用数值模拟研究衬砌整体或局部厚度不足条件下
【机 构】
：
北京交通大学城市地下工程教育部重点实验室
论文部分内容阅读
衬砌厚度不足缺陷的存在将显著改变隧道结构的力学状态，并对隧道结构的安全造成威胁。文章以Ⅳ级围岩双车道公路隧道为工程背景，采用数值模拟研究衬砌整体或局部厚度不足条件下隧道结构的安全状态。结果表明：衬砌厚度不足使缺陷处结构的轴力与弯矩减小，同时降低了结构的极限承载力，从而导致缺陷处隧道结构的安全系数湿著降低；衬砌局部厚度不足对缺陷处隧道结构截面内力、承载力和安全系数具有显著影响，而对远离缺陷处隧道结构截面的影响相对较小；衬砌厚度整体或局部厚度不足时，衬砌厚度值与结构安全系数基本呈线性关系，经回归分析确定了满足
其他文献
【摘要】 问题情景在小学数学中能够创建生活情境、游戏情境和故事情境，从而引导学生发现问题、思考问题和解决问题，能够极大地提高学生的积极性. 在小学数学课堂开展问题情景教学，要坚持注重情景的真实性、有效性和适度性，才可以真正提高问题情景教学的效率. 【关键词】 问题情景；小学数学；课堂效率 带着问题去学习，带着问题去思考，这是新课程标准对于小学课堂教学的要求，也是数学课堂倡导的学习方法. 小学生
目的探讨膀胱颈电切术治疗女性膀胱颈梗阻的疗效。方法对34例女性膀胱颈梗阻患者行膀胱镜检查和尿动力学检查,行经尿道膀胱颈电切术治疗。结果随访6-12个月,最大尿流率、术后
P物质是由VouEuler和Gaelum于1931年在猫的脑和小肠的提取液中发现的一种强效舒血管物质,阿托品不能阻断其作用,是由11个氨基酸组成的小肽,它能参与血压、生殖、痛觉等多方面
在小学数学课堂教学中，教师要深刻理解新课标的教学理念，在进行教学设计时要坚持以人为本的教学原则，使学生能够对学习环节产生浓厚的兴趣，积极的进行数学知识的探究，让他们亲自体验知识的形成过程. 在主动状态下的学习中，学生的思维活跃，能够对问题进行深入分析，有效掌握学习内容，使课堂教学在学生积极的学习下高效进行. 一、坚持以人为本的教学理念，激发学生的学习主动性 在小学数学传统教学中，教师在进行教学
在初中数学教学过程当中，常常会出现这样的现象：教师明明已经将知识内容讲解得十分完整透彻了，学生自己也认为听懂了、掌握了，可到了真正运用所学知识解决具体问题时，很多学生便会感到有些困难，不知道数学知识运用的切入点在哪里. 这是当前数学教学当中普遍存在的问题，且已经呈现出了愈演愈烈的趋势. 究其原因，主要在于课堂教学模式过于僵化和死板. 单一的教师教往往带来的是“填鸭式”的教育，学生只会听知识，而不会
分析了液压圆锥破碎机在使用过程中的一些优点和缺点，并对缺点的解决方法进行了一些探讨。
目的观察分析使用泮托拉唑与奥美拉唑治疗十二指肠溃疡的临床疗效。方法从本院2008年5月至2012年3月收治的十二指肠溃疡患者中抽取120例,随机分为观察组与对照组,观察组患者
目的探讨人工流产后口服复方短效避孕药妈富隆的临床疗效。方法收治180例人工流产患者,随机分成两组,观察组90例于人工流产后即时服用妈富隆,抗生素和产复康。对照组90例术后
【摘要】 大学数学分层次教学模式针对不同层次的班级制定不同的教学大纲，教授不同的教学内容，采用不同的考核考查方式，这种教学模式因材施教，克服了传统教学模式的多种弊端，利于学生的多元化发展，同时鼓励了学生的个性发展.目的是让每个学生能够掌握一定的数学基础知识，分层教学注重挖掘每一个学生的潜能，尊重学生个性发展，为不同层次的学生提供了不同的学习平台，旨在提高学生学习数学的积极性和自信心，充分体现了学校
核医学心功能测定分为用非显像γ探测器,测定放射性示踪剂通过心脏各房室的T—V 曲线和用γ相机进行的放射性核素心血管造影(RNA)。核素技术可获得许多血液动力学参数。国内