2010年11月13日，随着高亢昂扬的颁奖曲的奏响，常州市实验小学吴娟芳老师激动地登上了无锡师范附属小学的颁奖台，从省教科院基教所王一军副所长手中领取了一份红彤彤的证书：江苏省教科院基地学校课堂教学观摩评比一等奖。吴老师笑得特别灿烂，因为，这天是她43岁的生日。
　　吴老师还清楚地记得刚刚接受任务的情景——
　　“吴娟芳，这次基地学校课堂教学观摩评优课由你上啊！”“我行吗？”学科主任的电话让她百感交集。她很高兴，但她也很惶恐。毕竟，自己已经人到中年。正在她喃喃自语忐忑不安之际，很多声音已经传了过来——
　　“怕什么，五十岁的赵老师还上公开课呢，她就是你的榜样，向她学，你一定行！”
　　“课的设计你别急，你不是也参加过很多次磨课吗？我们数学组的力量你是知道的，我们会是你坚强的后盾。”
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　　随着这些声音的此起彼伏，吴老师焦虑的心渐渐平静下来：有这样强大的的团队、有这样亲密的战友，还有什么好担忧的呢？分析教材时，学科主任、教研组长拿来了课标、不同版本的教材进行研读比较；了解学情时，张老师、杨老师、耿老师带来了在本校就读的孩子进行现场对话；试教磨课时，几乎全体数学老师都做到了过程“全陪”……
　　那个晚上，吴老师终生难忘——
　　那是评比活动的前一晚，无锡一家宾馆，陪同前去的赵主任和两位陈老师主动自扮“学生”，让吴老师进行了一次别样的课堂演绎：素来思维缜密的“大陈同学”沾沾自喜地说：“我知道下午5时也是下午的17时。”吴老师机智地把问题抛给了其他“同学”：“你们也是这样想的？有不同意见吗？”当吴老师热情地邀请沉稳干练的“赵同学”回答问题时，没想到她却说：“老师，我不会。”边说边故意用“不怀好意”的目光看着吴老师，似乎在说：我就瞎说，看你怎么应对。吴老师耐心地说：“哦，说错也没关系，谁愿意帮帮赵同学。”演讲专家“小陈同学”听着听着就皱起了眉头：“不对，吴老师你这句话有语病，重说一遍。”……就这样，几位老师一起“磨”到了深夜。
　　正因为有了同事们的帮助，吴老师才能在自己的生日获得这一份荣誉。她曾经心事重重过，“为伊消得人憔悴”，甚至希望“快让这段时间从自己生命里跳过去”。但当成功之时，她完全理解了什么叫做“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
　　2011年九、十月份，常州市教研室组织市数学学科局属学校、常州大市两级的青年教师基本功比赛。比赛竞争异常激烈，实小数学组的老师们也是摩拳擦掌，格外兴奋而忙碌。经历过省级比赛的吴老师一得到讯息就主动向学科主任表态：“有事记得找我，我一定尽我所能帮助他们。”
　　那个夜晚，实小数学组的老师们难以忘怀——
　　那是学校张祖润老师将要接受课堂教学能力考核的前一晚。作为局属小学高年段的唯一选手，张祖润老师高兴之余，也充满了巨大的压力与责任。就在他紧张之时，吴娟芳老师在没有预约的情况下自动留了下来。
　　“什么？上《认识整亿数》？这可从来没作为典型课例研究过啊？”大家有点瞠目结舌。“要给每个学生准备计算器的吧？这可是‘浩大的工程’啊！”有经验的老师说道。
　　“我认为不需要每个学生一套计数器，因为这是认识整万数之后的内容，有了前面的基础，这里的目标可以定位在迁移类比，计数器只要老师有一个就可以了。”吴老师开了腔。
　　稍作思考，她又主动请缨：“哦，我想老师拿着一个那么小的计算器也不清晰，后面同学会看不到，不如把它做成课件，既清晰又灵活。我来做课件试试吧！”
　　在思路基本确定的情况下，课件高手吴老师投入了课件的设计制作工作：“让满十进一的算珠从出现到自然消失再出现进行动态演示吧！这样可以清晰地突出重点，突破难点。”“怎样让学生体验‘一亿个1元硬币垒起来，竟然有二十多个珠穆朗玛峰的高度，居然装满六十辆载重10吨的大卡车’呢？能不能也用鲜活的动态画面演示？这样就能让学生形象地建立一亿有多大的表象啦！”吴老师一边设计，一边跟张祖润作说明。就这样，边做边议边改，一直到了深夜十二点多。当吴老师回到家里躺在床上时，已接近凌晨两点了。
　　“张老师吗？我发现课件还可以再做一点改进……”第二天一大早，吴老师嘶哑着嗓子打电话对张祖润说。
　　最终，张祖润老师不负众望，获得了课堂教学第一名的好成绩。这里，有他扎实出众的个人教学素养，当然也少不了吴老师熬夜的辛苦付出。张老师由衷地对吴老师说：“谢谢你的帮助啊！”可吴老师谦虚地说：“在我需要的时候，大家都帮了我，这会儿我帮你一点是应该的啊！”
　　是呀，在实小这个大家庭里，无处不是分享的乐园，也无处不存在着像吴娟芳老师这样的一个个将分享理念融入血液的个体。也难怪近些年有着二十多位老师的数学教研组就有十多位老师先后在全国、省、市各级基本功或课堂教学大赛中获一等奖荣誉。“一枝独放不是春，万紫千红春满园”，相信还会有更多如吴娟芳这样的老师，在实小分享园里幸福地分享着，快乐着，成长着……
　　（陈美华，常州市实验小学，213002）