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【摘 要】高中政治教学对于学生们良好且正确的观念的养成有着不可替代的引领作用，为此高中的政治教学方针做出了多次调整，各地的政治教学也在调整中逐渐得到了改善，不过在新课标背景下高中政治教学仍然存在着一些问题，而这些问题就是阻碍政治教学工作开展的根源所在，要想综合提高高中政治教学，这些问题得以解决是高中政治教学成功的先决条件。
【关键词】新课标 高中政治 教学问题 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.054
高中阶段是学生们政治观念养成的关键时期，在政治课堂上学生们在教师的引导下对于世界有了一个基本的认识，学会对事情的性质有一个正确的判断，认识到自己在社会中处于一个怎样的角色而这个角色又应该怎样来贡献一份自己的力量。学生们能够在课堂上学到这些都需要得益于一个有效的课堂学习，随着政治教学方法的不断改良，新课标背景下学生能够在课堂上学习到的有效知识已经越来越多，要想将政治教学最优化，还需要对仍旧存在的问题进行一些处理。本文将结合新课标背景下高中政治教学存在的问题，提出一些解决的方法。
一、新课标教学背景之下高中政治教学所存在的问题
（一）政治课堂教学太过空泛，与学生生活联系不够紧密
高中政治课本上面的知识毕竟不是我们生活中时时发生的事情，而且课本上面的知识大多讲述的是国与国之间发生的政治问题，这些知识对于高中阶段的学生们来说太过于空泛了，这些政治问题对现在的学生们来说还太过遥远，在学生们的潜意识里面这些政治知识就仅仅是需要记住，而不会对于事件背后的问题进行一个理性的分析。其实各种各样的政治问题不仅学生们记忆起来不容易，教师讲课同样也不易，仅仅只是为了让学生们能够在高考中取得一个好成绩而让他们去背诵记忆，那么就违背了政治课堂教学的初衷，既要对于学生们的人格三观进行培养，又要让学生们在政治考试中能够取得不错的成绩，如果围绕着学生们的生活来开展政治的教学，想必学生们的政治学习会变得更加容易。
（二）学生们对于政治学习的积极性不高
政治科目的重要性虽然不及主科课程，但是在高考的考试中毕竟还是要占一定的分数的，可要想调动学生们对于政治学习的积极性只靠政治学科在高考中的占分比是远远不够的，要让学生们发自肺腑地投入于政治的学习，就需要引领学生们去发现政治学习的乐趣。政治课堂的文字理论性偏重，不像其他学科那样灵活多变，这也是为什么政治课堂很容易就变得死气沉沉、政治课堂教学效率低下的原因，枯燥的课本知识让学生们无法集中精力在课堂上面，政治课堂多次调整都是在围绕着如何将学生们的积极性调动起来所努力，引起学生们对于政治学习的兴趣是提高学生们积极性的关键。
（三）学生们缺乏政治的自主学习能力
高中的政治学习学生们都习惯于教师在课堂上面讲，而学生们在下面进行笔记的记录，虽然这样的教学方式能够保证教师在一节课内将教学任务完成，可学生们真正学习并且记在脑海中的知识并不多。教师将一切学生们可能提出来的问题都在教学中提到，为了节约时间就直接把找到的结论公布给学生们，直接让学生们去背诵，其实这样并不能够节约学生们的时间，反而会助长学生们的思维惰性，对于一些值得思考的政治问题不会去积极思考并主动去寻求答案，久而久之，学生们对于遇到的任何问题就只会等着教师公布答案，得到答案就囫囵吞枣地接受，而不再去仔细思考，这样的情况之下，学生们自主学习的能力也就会逐渐地消失了。
（四）只注重于书本知识的讲授而忽视了对学生素质的培养
政治除开让学生们对于当今国家的形式与政策有一个大致的了解，还需要对于学生自我的一些观念与认识有一些培养，仅仅只为了培养学生们取得高分，而忽视了对于学生素质发展方面的培养，才是真正的顾此失彼，这是学生们的损失，更是政治教师教学中出现的重大失职。
二、针对以上问题的解决措施
（一）贴近学生的生活来教授政治
政治教学不能够让学生们感觉到空泛，要贴近于学生们的生活，比如，在政治课堂上涉及到两国关系的时候，就可以不仅只为学生们讲授两国关系的改变对于国家的影响，还可以结合学生们以后的发展方向引述到学生们的发展前景上面来，对外形式的改变，除开国家受到的冲击，对于学生们来说还会产生哪些影响呢？这些都是由国家形势而延展出于课本，又贴合与學生们发展的话题。
（二）将课堂设计的更加有趣味性
在开展政治教学的时候只单一地围绕着课本来教学，一定会让学生们感到十分的枯燥，教师可以良好地借助多媒体，比如将幻灯片设计的更加有趣，而不是和书本上所表现出来的知识一样的沉闷，各种各样的风趣的图片、有趣的视频穿插在课堂上既可以调节课堂的氛围，又可以帮助学生们形象地理解一些政治问题，记忆起来也会容易许多，这样学生们也会积极地去探索政治的趣味性。
（三）有意识地培养学生对于政治的自主学习能力
在政治课堂上，教师不能够一直都在讲，也需要留一点时间给学生们自己来学习政治，对于一些政治问题的衍生，要让学生们自己独立地思考或者课下以后自己去查询相应的资料，教师不应该为了帮助学生们节省时间而将探索答案的过程都让学生们省略掉，只有当学生们自己去寻找答案，体会到答案是如何得来的而不是一味的从教师那里去获取答案，学生们才能够拥有一种自我学习和自我思考的能力。
（四）通过政治教学对学生的各种素质进行引导
透过政治的课堂培养学生们的素质也是高中政治教学的任务之一，在课堂上学生们对于一些政治观念的认识能够在教师的帮助下认识得更加充分，一些基本的素质也就会在课堂的引领下而得到培养，在课上教会学生们拥有正确判别事物的能力，正确地认识事物的本质是学生建立良好素质的基本条件。
高中政治教学需要贴近学生的生活，又要在此基础之上对学生的素质进行一个良好的培养，新课标背景下我们以前传统的政治教学课堂需要做出一些转变，而今所存在的问题也是我们一直致力于改变的。学生们在政治课堂上面学到的除了考试中需要运用到的知识，最重要的还是一种能够自我学习的能力和自我素质观念的正确养成，而教师就是这一任务的承担者。学生们在课堂上所能够得到的培养与教师的政治教学方法离不开，为了克服上述所存在的问题，教师需要积极的调整方法，直到找到最适合于当前学生们的教学方法，为高中政治教学工作贡献一份自己的力量，为高中政治教学的成功奠定基石。
【关键词】新课标 高中政治 教学问题 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.054
高中阶段是学生们政治观念养成的关键时期，在政治课堂上学生们在教师的引导下对于世界有了一个基本的认识，学会对事情的性质有一个正确的判断，认识到自己在社会中处于一个怎样的角色而这个角色又应该怎样来贡献一份自己的力量。学生们能够在课堂上学到这些都需要得益于一个有效的课堂学习，随着政治教学方法的不断改良，新课标背景下学生能够在课堂上学习到的有效知识已经越来越多，要想将政治教学最优化，还需要对仍旧存在的问题进行一些处理。本文将结合新课标背景下高中政治教学存在的问题，提出一些解决的方法。
一、新课标教学背景之下高中政治教学所存在的问题
（一）政治课堂教学太过空泛，与学生生活联系不够紧密
高中政治课本上面的知识毕竟不是我们生活中时时发生的事情，而且课本上面的知识大多讲述的是国与国之间发生的政治问题，这些知识对于高中阶段的学生们来说太过于空泛了，这些政治问题对现在的学生们来说还太过遥远，在学生们的潜意识里面这些政治知识就仅仅是需要记住，而不会对于事件背后的问题进行一个理性的分析。其实各种各样的政治问题不仅学生们记忆起来不容易，教师讲课同样也不易，仅仅只是为了让学生们能够在高考中取得一个好成绩而让他们去背诵记忆，那么就违背了政治课堂教学的初衷，既要对于学生们的人格三观进行培养，又要让学生们在政治考试中能够取得不错的成绩，如果围绕着学生们的生活来开展政治的教学，想必学生们的政治学习会变得更加容易。
（二）学生们对于政治学习的积极性不高
政治科目的重要性虽然不及主科课程，但是在高考的考试中毕竟还是要占一定的分数的，可要想调动学生们对于政治学习的积极性只靠政治学科在高考中的占分比是远远不够的，要让学生们发自肺腑地投入于政治的学习，就需要引领学生们去发现政治学习的乐趣。政治课堂的文字理论性偏重，不像其他学科那样灵活多变，这也是为什么政治课堂很容易就变得死气沉沉、政治课堂教学效率低下的原因，枯燥的课本知识让学生们无法集中精力在课堂上面，政治课堂多次调整都是在围绕着如何将学生们的积极性调动起来所努力，引起学生们对于政治学习的兴趣是提高学生们积极性的关键。
（三）学生们缺乏政治的自主学习能力
高中的政治学习学生们都习惯于教师在课堂上面讲，而学生们在下面进行笔记的记录，虽然这样的教学方式能够保证教师在一节课内将教学任务完成，可学生们真正学习并且记在脑海中的知识并不多。教师将一切学生们可能提出来的问题都在教学中提到，为了节约时间就直接把找到的结论公布给学生们，直接让学生们去背诵，其实这样并不能够节约学生们的时间，反而会助长学生们的思维惰性，对于一些值得思考的政治问题不会去积极思考并主动去寻求答案，久而久之，学生们对于遇到的任何问题就只会等着教师公布答案，得到答案就囫囵吞枣地接受，而不再去仔细思考，这样的情况之下，学生们自主学习的能力也就会逐渐地消失了。
（四）只注重于书本知识的讲授而忽视了对学生素质的培养
政治除开让学生们对于当今国家的形式与政策有一个大致的了解，还需要对于学生自我的一些观念与认识有一些培养，仅仅只为了培养学生们取得高分，而忽视了对于学生素质发展方面的培养，才是真正的顾此失彼，这是学生们的损失，更是政治教师教学中出现的重大失职。
二、针对以上问题的解决措施
（一）贴近学生的生活来教授政治
政治教学不能够让学生们感觉到空泛，要贴近于学生们的生活，比如，在政治课堂上涉及到两国关系的时候，就可以不仅只为学生们讲授两国关系的改变对于国家的影响，还可以结合学生们以后的发展方向引述到学生们的发展前景上面来，对外形式的改变，除开国家受到的冲击，对于学生们来说还会产生哪些影响呢？这些都是由国家形势而延展出于课本，又贴合与學生们发展的话题。
（二）将课堂设计的更加有趣味性
在开展政治教学的时候只单一地围绕着课本来教学，一定会让学生们感到十分的枯燥，教师可以良好地借助多媒体，比如将幻灯片设计的更加有趣，而不是和书本上所表现出来的知识一样的沉闷，各种各样的风趣的图片、有趣的视频穿插在课堂上既可以调节课堂的氛围，又可以帮助学生们形象地理解一些政治问题，记忆起来也会容易许多，这样学生们也会积极地去探索政治的趣味性。
（三）有意识地培养学生对于政治的自主学习能力
在政治课堂上，教师不能够一直都在讲，也需要留一点时间给学生们自己来学习政治，对于一些政治问题的衍生，要让学生们自己独立地思考或者课下以后自己去查询相应的资料，教师不应该为了帮助学生们节省时间而将探索答案的过程都让学生们省略掉，只有当学生们自己去寻找答案，体会到答案是如何得来的而不是一味的从教师那里去获取答案，学生们才能够拥有一种自我学习和自我思考的能力。
（四）通过政治教学对学生的各种素质进行引导
透过政治的课堂培养学生们的素质也是高中政治教学的任务之一，在课堂上学生们对于一些政治观念的认识能够在教师的帮助下认识得更加充分，一些基本的素质也就会在课堂的引领下而得到培养，在课上教会学生们拥有正确判别事物的能力，正确地认识事物的本质是学生建立良好素质的基本条件。
高中政治教学需要贴近学生的生活，又要在此基础之上对学生的素质进行一个良好的培养，新课标背景下我们以前传统的政治教学课堂需要做出一些转变，而今所存在的问题也是我们一直致力于改变的。学生们在政治课堂上面学到的除了考试中需要运用到的知识，最重要的还是一种能够自我学习的能力和自我素质观念的正确养成，而教师就是这一任务的承担者。学生们在课堂上所能够得到的培养与教师的政治教学方法离不开，为了克服上述所存在的问题，教师需要积极的调整方法，直到找到最适合于当前学生们的教学方法，为高中政治教学工作贡献一份自己的力量，为高中政治教学的成功奠定基石。