【摘 要】
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学前教育专业人才培养质量监测体系的建构是提升高校办学质量和水平,优化教育教学计划的重要举措。当前,学前教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革（重大）项目“专业认证背景下学前教育复合型人才培养模式改革与实践研究”（191014）之系列成果
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学前教育专业人才培养质量监测体系的建构是提升高校办学质量和水平,优化教育教学计划的重要举措。当前,学前教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、监测过程形式化、监测保障与反馈机制不健全等问题。为有效提升学前教育专业人才培养质量,高校应建立多维度、立体化人才质量监控评价体系,加强学前教育专业人才培养质量常态化监测,不仅要注重外部评价体系的建构和内部保障机制的确立,还需优化和完善质量监测与评价结果的反馈机制。
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