高校预算绩效评价指标应用研究经验分析

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随着国家对高校发展的重视,投入了大量资源与资金,高校教学规模也在不断拓展.本文结合高校实际发展现状,提出预算绩效评价指标体系构建措施,继而明确应用方式,提高高校预算管理水平,助力其良性运转.
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党的十八大以来,习近平总书记多次在重大场合强调立德树人,立德树人是对中华优秀传统文化及德育思想的传承创新,是对马克思主义关于人的全面发展理论的继承和发扬,也是实现中华民族伟大复兴对新时代教育的现实要求,具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑.
公共价值管理理论被推崇为有望取代新公共管理理论而成为公共行政的新范式,从而自然成为政府绩效管理的重要理论基础.但由于研究路径多元、缺乏统一的话语体系、公共价值与政府绩效的关系模糊不清等原因,面临理论停滞的风险.通过对公共价值与政府绩效的概念进行辨析、整合与重构,提出政府绩效与公共价值具有同一性关系,构建了基于公共价值的政府绩效评估程序和政府绩效评估理论框架.
韩国一流高校高等科学技术院(KAIST)的课程设置模式国际化,强调营造国际一流学术生态矩阵.本文通过对韩国的世界一流大学KAIST的研究生培养质量保障的过程环节进行分析,以期对我国研究生培养质量保障体系的有效建构以参考和借鉴.
使用四川泸县和宁夏平罗县803户农户的微观调研数据,实证探究了农村劳动力流动对农户宅基地退出行为的影响及其内在作用机制.结果表明:农村劳动力流动会促进农户退出宅基地,且劳动力流动对农户宅基地退出行为的正向影响随流动距离的增加而增大.进一步研究发现,农村劳动力流动显著增加了农户家庭收入,但农户家庭收入在劳动力流动影响农户宅基地退出行为中承担的中介作用表现为“遮掩效应”.从农村劳动力流动面临的风险寻求解释机制,结果表明,来自市场、制度及社会等层面的风险均对农户宅基地退出行为产生显著抑制作用,且从社会网络异质性
大学生自我教育作为知识传授教育的重要补充,对于大学生群体的健康养成至关重要,有必要从价值导向和实施路径角度对自我教育重新认识和思考.依托于课程思政建设,借助于知智并授和立德树人、教书育人之间的内在一致性,为大学生自我教育的实施提供宏观层面的指引和指导.
立志做新时代“大先生”是对高尚师德师风的传承;是落实立德树人根本任务的保障;是实现自我价值的途径.高校教师立志做新时代“大先生”要做到格局之大、学识之广、心怀大爱.高校应在思想引领、人才体制机制改革、提升育人成效等方面多措并举,积极探索塑造新时代“大先生”的有效路径.
新时期农民高等教育价值观并非简单地认同或反对读书“无用”或“有用”.农民是依据子女所读大学的文凭价值来判断读大学“有用”或“无用”.为消解“读书无用论”思想给农村社会带来的教育信誉危机,发挥高等教育持续推动乡村振兴的重要功能,需要进一步提高农村学生进入重点大学的比例,并为进入非重点大学的农村学生提供来自高校、政府和相关机构的就业帮扶和公平公正的就业环境.
农地确权对农户农业服务外包的影响在学界引起了关注,但仍未见文献关注不同地权界定方式对农业服务外包的影响.利用广东省阳山县提供的“常规确权”和“整合确权”独特准实验场景,研究不同确权方式对农业服务外包的异质性影响,运用PSM-DID模型的计量结果表明:相较于常规确权,整合确权促进农户农业服务外包行为更加显著,提高幅度达到30.41%;但整合确权对不同环节、不同种植规模农户的服务外包行为的影响不一致,主要提升了小规模农户的整地环节外包程度.本研究表明,农地确权方式选择对农业服务规模经营发展具有不同的影响效应,
村民自治是国家制度安排下的基层民主实践,其与基层政府之间的联系亦是必然.调整自治单元是近些年基层政府追求自治有效的主要改革举措,但是,仅仅调整单元似乎很难奏效.贵州省河镇在单元下沉改革遭遇村寨单元自治失去活力的困境下开启二次改革,政府全面介入小单元自治运行,引导和协助村寨单元优化自治组织,同时结合村寨单元的治理习惯和治理资源,以行政力量为小单元自治输入其所需要的物质要素、权威要素、程序要素、规则要素、内容要素,推进外注要素的内生性衔接与自治生长.基于自治运转需要的、适度的政府介入构成了自治生长的关键要素.
在师德评价活动中,评价标准、评价方法和评价效益三个基本问题关乎评价的顺利实施和目的达成.作为价值指向的师德评价标准应体现传承性、时代性、科学性和人本性的特点,这是由师德的文化性、发展性、思想性和价值性决定的.全面合理的评价方法直接关系到师德评价的质量、效度和可信度,应将综合评价与层次评价,定性评价与定量评价以及动机、手段与效果评价相结合.实现师德评价效益,在价值目标上应体现一元导向与多元取向的统一,在动力支持上应助推道德他律向自律的转化,在促进机制上应注重道德激励和道德惩戒的协同.以上三个环节相互联系、相