[关键词]小学音乐教学 趣味教学 教学质量
　　一、激趣导课，激发学生学习音乐的愿望
　　导入，是课堂教学不可缺少的重要环节。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。在我几年的音乐教学中，我总结出以下几种教授新课导入方法：故事导入法，猜谜导入法，游戏导入法，提问导入法，看图导入法，意境导入法等，都收到了很好的教学效果。
　　二、开动脑筋编儿歌，从单调的技巧训练中“引趣”
　　在音乐教学中，技巧训练是重要的组成部分。枯燥的发声、节奏练习、视唱以及乐理知识等单纯的学习难以引起小学生的学习兴趣，调动学生的积极性。如在学习常用的力度标记和速度记号时，我就编一些音乐谜语或顺口溜帮助学生记忆。像延长记号，我编其为“眉毛弯又长，眼珠圆又亮；你要碰到它，歌声唱得长”。我说出前两句时，让学生在黑板上画出其记法，然后再读出后两句，使学生充分掌握它的意义。这样，增强了音乐课的娱乐活动性，有利于培养、激发儿重的音乐兴趣。
　　三、抓住学生好奇心这个心理特点，创设感兴趣的音乐意境
　　我们都知道，好奇心是儿童十分宝贵的内在素质，他们天生就有对动听、悦耳音响的好奇心。我们教师要通过良好的身体语言、动作语言、神态语言等创设好学生感兴趣的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的好奇心，让学生发挥他们对音乐的美感与兴趣，让他们自然地参与体验，使学生的好奇心得到极大的满足，从而形成良好的兴趣品质。
　　四、引导学生做表演，增强学习兴趣
　　表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。我根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词：（1）启发学生进行即兴表演；（2）根据学生表演编排一套好的动作教给学生；（3）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。
　　五、选择吸引学生入胜的教学方法和教學手段，提高学生学习积极性
　　一堂好的音乐课是一件精美的艺术品。在备课的过程中，教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望，要把整堂课思路清晰地完整地串成一条线。要激发学生的兴趣，提高音乐课的质量，我们还得把音乐与“视、听、唱、奏、动、写、记、创”等要素结合起来。让学生当起小小音乐家，画的画、奏的奏、跳的跳、演的演，以激发学生的兴趣，使他们拥有愉快的情绪。把抽象的音乐概念和枯燥的技能训练，转化为活泼有趣的游戏、舞蹈，使之具体化、形象化、趣味化。我们不仅要选择吸引学生入胜的教学方法和教学手段，还要选用大量的音响资料、录像资料、文字资料、图片资料等来充分调动学生的积极性。