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<正> 所有制关系是客观存在的经济关系还是法权用语,它在生产关系中的地位和作用如何,以及自己有没有独立的表现形态和运动方式等问题,尚需进一步研究。如果所有制关系不是有独立内含的经济关系,体制改革就不必拘泥于所有制的要求,去计较所属的关系;反之,所有制关系若是客观存在的事实,
论所有制关系是生产诸关系的基础——兼与吴敬琏同志商榷
【摘 要】
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<正> 所有制关系是客观存在的经济关系还是法权用语,它在生产关系中的地位和作用如何,以及自己有没有独立的表现形态和运动方式等问题,尚需进一步研究。如果所有制关系不是有独立内含的经济关系,体制改革就不必拘泥于所有制的要求,去计较所属的关系;反之,所有制关系若是客观存在的事实,
【出 处】
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学术月刊
【发表日期】
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1982年1期
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摘 要：以课程标准为指导，以课本为教学主体，做到不偏离课本的教学；教学过程中多以生活为例，使学生可以把所学的知识运用于日常；培养学生思考的习惯，提升学生自主解决问题的能力。这些就是一个好的小学数学老师应该做到的。 关键词：小学数学；解决问题；培养能力 《义务教育数学课程标准》中提出的教学目标是要求将解决问题作为课程的主要目标，但这个解决问题又不仅仅是指单纯解决问题这一点，而是包括发现问题、分析
写出自己的优点,树立自信心;平凡的小事中展现班主任对学生的关心和爱护,注重学生行为习惯的养成和自信心的培养,体现班主任老师润物细无声的博爱精神。
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<正> 张薰华同志在《学术月刊》一九八一年第七期发表的《辩证法在<资本论>中的应用》一文,新意颇多。拜读之后,感到如果适当改进,可能更加完美。这里,就所论及的叙述法或圆圈法问题提两点意见,仅供参考。第一,不能把叙述方法和研究方法的行程完全对立起来。张薰华同志说:“研究的方法是从现象到本质、从具体到抽象、从复杂到简单;叙述的方法