从数学信息阅读偏差现象谈学生审题习惯培养

来源 :中小学数学(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sanhaijin123
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前不久,在一张小学数学阶段性调研卷上出现了一道题:龙龙、亮亮和丽丽进行1分钟跳绳比赛,龙龙跳了120个,亮亮跳的个数是龙龙的5/8,丽丽跳的个数是龙龙的4/3。丽丽1分钟跳了多少个?调查统计发现,全班39人中竟有18人出现了不同程度的错误,其中有13人出现了这样的列式:120×5/8×4/3。如果说学生受思维定势即受刚刚所学的分数连乘应用题的 Not long ago, in a primary school mathematics phase of the research volume appeared in a question: Dragon, bright and Lili 1-minute rope skipping competition, the dragon jumped 120, the number of bright jump Dragon 5 / 8, Lily jump the number of Dragon 4/3. Lili 1 minute jump how many? Survey statistics found that there were 18 people in the class as many as 18 people had different degrees of error, of which 13 were such a formula: 120 × 5/8 × 4/3. If students are subject to thinking that is just by the fraction of the number of applied problems
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