论文部分内容阅读
摘要：在高中数学学习过程中，学生的创新意识尤为重要，创新意识的含义是指对生活中以及社会中的一些自然或非自然现象具有一定的好奇心，探索心理，对新奇的事物要有足够的钻研态度，要会独立思考，会从数学的角度多方面解释问题和提出问题，然后对所提问题进行探究和摸索，在学习过程中激发自身潜能，才能顺利解决问题。
关键词：高中数学；创新意识；培养
创新意识，使每个学生拥有不同寻常的思维模式，与众不同的思考过程，以及高效快捷的解题方式。创新是每个民族的灵魂，是民族进步国家富强的重要动力。那么作为一个学生，我们如何加强自身的创新意识培养，针对这个问题，我来谈谈我的切身体会：
一、创新意识的内涵
创新意识是指每个人都会有的一种根据自身或者身边环境需要，所引起的对未知事物的创造以及创新的一种动机，并在创造和创新的过程中体现出的意愿、设想和程度。创新意识也分为主动与被动两种形成方式，他是我们人类意识活动中的一种积极向上的，富有成果的一种思维表现形式，是人们进行思想创作和创新的出发点和内在动力。
创新意识包括四个方面，创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志。
创新动机就是自身为什么要进行创新，是因为个人还是因为环境，主动和被动，只有明白创新动机才会源源不断地创造和维持创新意识，在学习过程中，创新动机就是学习成绩，只有不断地去思考创新，学习成绩才会名列前茅，对于解题的思路和题型拥有举一反三地能力，这就是创新动机。
创新兴趣就是指人们对旧事物进行新的创作的兴趣，兴趣是最好的老师，很多时候创新需要的似乎对所创新的事物有足够的兴趣，只有有兴趣，才可以使创新更成功，在学习上我们要保持对数学的高度重视，一定要有浓厚的兴趣，才可以推陈出新，在旧题型的基础上进行深度理解，只有这样才会让知识点牢记于心，才能轻松应对难题。
创新情感是指创新时的心情，以及创新时的心态，一定要保持一个良好的心态才能够创新成功，在学习上，要有刻苦钻研的精神，切不可焦虑烦躁，这样只会让自己更加的笨拙，思考事物时更加的杂乱无章，调整好心态，保持好的心情，这样在学习上才能有更高的效率。
创新意志是在创新过程中，克服困难，不畏艰险的意志，只有坚持才会有胜利。在学习过程中，不能见到难题就退缩，一定要迎难而上，有目的有选择有坚持，只要顽强的拼搏，努力的进步，总有一天我们会学有所成。
二、高中数学创新能力的培养
一位数学家曾经说过：“数学不是教出来的，而是研究出来的。”这位数学家说的十分正确，一昧的听课只是学习前人研究出来的内容，而随着时代的进步，往往推陈出新才是关键，我们学生并不是知识的容器，而是产生新知识的发射器。那么如何在日常学习生活加强我们的创新能力呢，我总结了以下几点：
1.加强自身的自学能力
在教材中很多知识因为编制的缘故，只学一些基础性的，毕竟现在是高中时期，很多知识以后会学习，但是在人生的旅途中，老师不可能一直伴随我们，所以自觉学习，自我学习就成为我们提高创新能力的关键，只有学习的自觉性，主动性加强了，我们学习的广度和深度就会相应的加强，在对于知识点的掌握和发展方面就会更进一步加快。比如在学习多面体时，同学们都会认为是由多个面构成的刚体，但是欧拉却不这么想，在所有人都将多面体看成一个整体时，他却突发奇想将其拆开来，然后进一步研究得到了欧拉多面体公式，在这样一个思考环境下，对于观念的创新就是我们需要做的，对于知识进行伸展，这才是提升自己创新能力的关键，我们要学的不是别人学过的而是别人还没有想到的，只有这样才能充分发挥创新能力。
2.逆向思维，反向思考
很多时候思维模式受环境影响会有一定的定势，那么我们要做的就是在学习的过程中不要受限制于一些常规的定理公式，反向思考，通过逆向思维站在相反的截然不同的角度去思考问题，虽然看起来不是很适合于我们的学习生活，但是在创新角度来说确实特别重要的一种方法，要勇敢地创新，突破以往的思路，才会对于自身创新能力有所加强。
3.提升兴趣，轻松学习
兴趣在创新能力的培养中占据主要的引导作用，如果兴趣乏乏那根被没有创新的意愿，只有兴趣提升了创新的效率才会升高，在创新的过程中，一定不要强行创新，这样一来总是创新失败对于知识点的掌握不足，会产生相对的，这样就得不偿失了，只有稳步发展站稳脚跟，对于知识点研究透彻，然后再对其进行创新，勇于探索，激发学习热情，在这样一种蓬勃向上的环境中，我们才可以轻松的解决学习上的一些难题，进而将自身的创新能力提高，因为兴趣，我们才会自觉，才会更加用心地去思考，去创造，所以一定要保持对学习的热情。
总而言之，我们在学习高中数学时，创新能力的培养是掌握数学知识的关键，只有创新才能给我们带来更加牢固的知识掌握，更加自觉地学习态度，更加充实的思维模式，只有在不断地挖掘，探索中才会锻炼自己，磨练自己，让自己更加的信心十足。同时也为以后的学习打下坚实的基础，让我爱上数学，对数学充满激情与活力。
参考文献
[1] 傅道春.新课程中教师行為的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
[2] 邓小荣.高中数学的体验教学法[J].广西师范学院学报，2003（8）.
关键词：高中数学；创新意识；培养
创新意识，使每个学生拥有不同寻常的思维模式，与众不同的思考过程，以及高效快捷的解题方式。创新是每个民族的灵魂，是民族进步国家富强的重要动力。那么作为一个学生，我们如何加强自身的创新意识培养，针对这个问题，我来谈谈我的切身体会：
一、创新意识的内涵
创新意识是指每个人都会有的一种根据自身或者身边环境需要，所引起的对未知事物的创造以及创新的一种动机，并在创造和创新的过程中体现出的意愿、设想和程度。创新意识也分为主动与被动两种形成方式，他是我们人类意识活动中的一种积极向上的，富有成果的一种思维表现形式，是人们进行思想创作和创新的出发点和内在动力。
创新意识包括四个方面，创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志。
创新动机就是自身为什么要进行创新，是因为个人还是因为环境，主动和被动，只有明白创新动机才会源源不断地创造和维持创新意识，在学习过程中，创新动机就是学习成绩，只有不断地去思考创新，学习成绩才会名列前茅，对于解题的思路和题型拥有举一反三地能力，这就是创新动机。
创新兴趣就是指人们对旧事物进行新的创作的兴趣，兴趣是最好的老师，很多时候创新需要的似乎对所创新的事物有足够的兴趣，只有有兴趣，才可以使创新更成功，在学习上我们要保持对数学的高度重视，一定要有浓厚的兴趣，才可以推陈出新，在旧题型的基础上进行深度理解，只有这样才会让知识点牢记于心，才能轻松应对难题。
创新情感是指创新时的心情，以及创新时的心态，一定要保持一个良好的心态才能够创新成功，在学习上，要有刻苦钻研的精神，切不可焦虑烦躁，这样只会让自己更加的笨拙，思考事物时更加的杂乱无章，调整好心态，保持好的心情，这样在学习上才能有更高的效率。
创新意志是在创新过程中，克服困难，不畏艰险的意志，只有坚持才会有胜利。在学习过程中，不能见到难题就退缩，一定要迎难而上，有目的有选择有坚持，只要顽强的拼搏，努力的进步，总有一天我们会学有所成。
二、高中数学创新能力的培养
一位数学家曾经说过：“数学不是教出来的，而是研究出来的。”这位数学家说的十分正确，一昧的听课只是学习前人研究出来的内容，而随着时代的进步，往往推陈出新才是关键，我们学生并不是知识的容器，而是产生新知识的发射器。那么如何在日常学习生活加强我们的创新能力呢，我总结了以下几点：
1.加强自身的自学能力
在教材中很多知识因为编制的缘故，只学一些基础性的，毕竟现在是高中时期，很多知识以后会学习，但是在人生的旅途中，老师不可能一直伴随我们，所以自觉学习，自我学习就成为我们提高创新能力的关键，只有学习的自觉性，主动性加强了，我们学习的广度和深度就会相应的加强，在对于知识点的掌握和发展方面就会更进一步加快。比如在学习多面体时，同学们都会认为是由多个面构成的刚体，但是欧拉却不这么想，在所有人都将多面体看成一个整体时，他却突发奇想将其拆开来，然后进一步研究得到了欧拉多面体公式，在这样一个思考环境下，对于观念的创新就是我们需要做的，对于知识进行伸展，这才是提升自己创新能力的关键，我们要学的不是别人学过的而是别人还没有想到的，只有这样才能充分发挥创新能力。
2.逆向思维，反向思考
很多时候思维模式受环境影响会有一定的定势，那么我们要做的就是在学习的过程中不要受限制于一些常规的定理公式，反向思考，通过逆向思维站在相反的截然不同的角度去思考问题，虽然看起来不是很适合于我们的学习生活，但是在创新角度来说确实特别重要的一种方法，要勇敢地创新，突破以往的思路，才会对于自身创新能力有所加强。
3.提升兴趣，轻松学习
兴趣在创新能力的培养中占据主要的引导作用，如果兴趣乏乏那根被没有创新的意愿，只有兴趣提升了创新的效率才会升高，在创新的过程中，一定不要强行创新，这样一来总是创新失败对于知识点的掌握不足，会产生相对的，这样就得不偿失了，只有稳步发展站稳脚跟，对于知识点研究透彻，然后再对其进行创新，勇于探索，激发学习热情，在这样一种蓬勃向上的环境中，我们才可以轻松的解决学习上的一些难题，进而将自身的创新能力提高，因为兴趣，我们才会自觉，才会更加用心地去思考，去创造，所以一定要保持对学习的热情。
总而言之，我们在学习高中数学时，创新能力的培养是掌握数学知识的关键，只有创新才能给我们带来更加牢固的知识掌握，更加自觉地学习态度，更加充实的思维模式，只有在不断地挖掘，探索中才会锻炼自己，磨练自己，让自己更加的信心十足。同时也为以后的学习打下坚实的基础，让我爱上数学，对数学充满激情与活力。
参考文献
[1] 傅道春.新课程中教师行為的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
[2] 邓小荣.高中数学的体验教学法[J].广西师范学院学报，2003（8）.