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<正>为了让更多学生在班级管理中得到锻炼,我对班级工作进行了精细化操作—在班级中设置更多的岗位,让学生们体会到自己在集体中
不一样的轮换,一样的精彩 常务岗位+轮换制:实现班级管理的动态平衡
【摘 要】
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<正>为了让更多学生在班级管理中得到锻炼,我对班级工作进行了精细化操作—在班级中设置更多的岗位,让学生们体会到自己在集体中
【机 构】
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浙江温州泰顺县第二中学,
【出 处】
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班主任之友(小学版)
【发表日期】
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2011年02期
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