【摘 要】
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为了探究体育教师工作坊成员学习交互行为特征,采用社会网络分析法,通过网络基本属性特征、中心性、凝聚子群三个指标从整体网络和小团体两个层面结合社会网络分析理论对结果
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师发展研究专项课题(JF194191)
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为了探究体育教师工作坊成员学习交互行为特征,采用社会网络分析法,通过网络基本属性特征、中心性、凝聚子群三个指标从整体网络和小团体两个层面结合社会网络分析理论对结果进行分析。研究表明:该网络为稀疏网络,网络的凝聚力、传递性、互惠性偏低;主持人团队缺少积极交互,没有完全起到专业引领、导教作用;组长同样也处于不活跃人群之中,没有发挥带头学习示范引领作用;成员单方面发起的提问得到的陈述较少,交流互动、知识分享缺乏积极性;团体内部交互密度低且团体间缺乏互惠性,成员交互具有时段性。建议加强主持人团队指导与服务能力;加
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