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有人曾说“学校是一门时代学”，它会随着时代的发展而变化，形态也会在不同的历史背景下显示出不同特征。2020年初爆发的这场全球大流行的新冠病毒疫情，就让在线教学变为当下学校教育的主流模式。随着春季开学时间继续延期，网上教学也将持续，对“停课不停学”的基本要求也从“平稳有序展开”上升为“适切科学深入”。为此，扬帆老师在行动：组内云端教研、自制微课视频、师生线上互动、传道答疑解惑。扬帆学校在行动：针对前阶段线上教学，不断反思和研究，及时采取措施，多举并重，科学深入推进网上教学工作。
一、领航篇——运筹建策
作为一所以招收智力残疾学生为主的特殊教育学校，在防控新冠肺炎疫情期间，学校认真贯彻落实上级教育部门“停课不停教、不停学”的通知精神，成立新冠肺炎疫情防控期间在线教学工作领导小组，通过多次校务会、教研组等视频会议，商讨制定《杨浦区扬帆学校在线教学实施方案》。针对教学对象的特殊性，合理调整教学方式，按照“学习平台+自主选择+包班教学”的模式实施在线教学。灵活安排学习内容，分为学科类、德育类和康复类。疫情就是考情，难点就是考点，在校长室的领导下，教导处带领教研组团队群策群力，充分挖掘、收集适合特殊学生的教学资源，鼓励教师制作微课，录制微视频。在日日夜夜、数易其稿后，完成了《扬帆学校在线教学资源建议》和《在线教学工作告家长书》，各班班主任结合班情学情制定一班一案和一生一策。
二、明灯篇——一“网”情深
“停课不停学”我们一直在努力。学校的每一位老师积极调整心态，转变角色，启动在线教学后，线上线下不停地忙碌着……防疫期间，老师们持续不减的工作热情，认真严谨的工作态度，浓厚良好的教研氛围，让特殊的孩子们在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。
（一）疫情之下的资源共享之机：重视信息技术应用
线上教学，让每个教师都从讲台上走到直播间，新的教学环境和课堂模式，不仅颠覆了我们以往对课堂教学的常规认识，更感受到线上教学的各种优势。因此，为了更好的推进在线教学工作，学校组织全校教师参加市级《教师在线教学能力提升课程》和区级教师管理平台中《家校沟通中可使用的技术工具》和《微信技术支持下的互动学习》的培训。这次疫情虽然捆绑着全体师生从线下走到线上，但给我们展示出了信息技术在教育教学过程中的促动作用，
我校在线教学结合上海特教资源库、童梦特教云平台、晓黑板（同步课堂）、上海特教在线等网络教育资源，以及学校教研组自制微课，通过文字教学、语音教学、视频教学等形式以爱传教，丰富了课堂内容;利用微信群、QQ群、晓黑板等平台进行线上讲解、指导、答疑、布置和批改作業，用教育信息技术的方式在学校和家庭间架起一道爱的桥梁。
（二）疫情之下的情怀彰显之机——注重道德品质养成
一场疫情的感悟，不是一场演讲、一篇心得就能诠释清楚的。从每天变化的数字后面，哪个孩子能真正看到生命的凋亡，感受到人间大爱？处于疫情中间的每个人，都是雪崩之后的一片雪花。遵守社会公德，尊重规则秩序，胸怀无私大爱，自律自警自省，是做人的基本道德规范。
学校写给孩子们的《居家抗“疫”倡议书》，倡议孩子们以宅在家的责任，践行抗击疫情的使命，力所能及地贡献自己的力量。大队部制定了线上《抗“疫”章争章方案》，做防控疫情的“小卫士”，做热爱劳动的“小主人”，做勤练身体的“小健将”，做好学善思的“小博士”，做宣传英雄的“小记者”。宅好家，智战“疫”，争得“抗疫章”，争做扬帆“五小”好少年。
在线教学资源中，学校还加入了疫情防控指导，做好疫情防控知识的宣传普及，关注特殊学生的生活情况和健康状况，提高学生自我防控能力。通过生动、实用的生活技能训练，指导家长在家陪伴孩子开展形式多样的亲子活动，鼓励孩子在特殊时期尽力成长为父母的小助手，保证学生不仅在家也能享受到优质教育，还能度过充实、快乐的一天。
（三）疫情之下的家校协作之机——用心陪伴孩子成长
疫情期间，学校和教师从没有这样对学生家庭状况、学习环境、成长氛围和在家表现如此关注过;家长也从没有对学校和教师有这样的信赖和期待。这个期间，让每一个特殊孩子的家长都补上了家庭教育的一堂课，陪伴孩子成长，观察孩子表现，关爱孩子心理，了解孩子习惯，更好的理解学校和教师的付出。学校还不断推送“疫情期间心理防护”的课程，为老师、家长和学生注入面对疫情最长效的“疫苗”——良好的心态、稳定的情绪和十足的信心。经过这次线上教学，相信我们的孩子和所有的家长，都会一起成熟成长。
三、成长篇——扬帆启航
肆虐的病毒，超长版的宅家生活阻挡不了扬帆教师的爱和学生的成长。疫情期间的线上教学是对学校整体工作的一次考试，“停课不停学”带来了“全民网课”，这是一个特殊时期的特殊产物。当疫情过去，在线教育的趋势依然是一种真实的存在，我们应当以主动适应和热情拥抱的姿态迎接这一趋势。
也许，疫情结束之日，就是传统学校结构与模式、学校教育形态变革之始。未来学校将是什么样子？朱永新教授的《未来学校——重新定义教育》给出了答案。他说：“我相信，在这样一个互联网改变一切的时代，如果这三个问题（打破现在的学校格局，承认线上学习的合法性、建立教育的国家标准和国家教育资源库、建立基于互联网的教育考试评价制度）得到解决，我们的教育一定会发生一个让我们自己也会非常惊讶的变革，一种全新的学习中心，将会像今天的“滴滴”一样出现，一个新的教育世界，将会孕育出更加美好的未来。”
或许，未来学校已经“开学”。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。疫情的阴霾终将散去，风雨过后见彩虹，扬帆师生坚定信心，齐心协力，众志成城，坚决打赢这场防疫阻击战，一起迎接充满花香的幸福明天。
一、领航篇——运筹建策
作为一所以招收智力残疾学生为主的特殊教育学校，在防控新冠肺炎疫情期间，学校认真贯彻落实上级教育部门“停课不停教、不停学”的通知精神，成立新冠肺炎疫情防控期间在线教学工作领导小组，通过多次校务会、教研组等视频会议，商讨制定《杨浦区扬帆学校在线教学实施方案》。针对教学对象的特殊性，合理调整教学方式，按照“学习平台+自主选择+包班教学”的模式实施在线教学。灵活安排学习内容，分为学科类、德育类和康复类。疫情就是考情，难点就是考点，在校长室的领导下，教导处带领教研组团队群策群力，充分挖掘、收集适合特殊学生的教学资源，鼓励教师制作微课，录制微视频。在日日夜夜、数易其稿后，完成了《扬帆学校在线教学资源建议》和《在线教学工作告家长书》，各班班主任结合班情学情制定一班一案和一生一策。
二、明灯篇——一“网”情深
“停课不停学”我们一直在努力。学校的每一位老师积极调整心态，转变角色，启动在线教学后，线上线下不停地忙碌着……防疫期间，老师们持续不减的工作热情，认真严谨的工作态度，浓厚良好的教研氛围，让特殊的孩子们在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。
（一）疫情之下的资源共享之机：重视信息技术应用
线上教学，让每个教师都从讲台上走到直播间，新的教学环境和课堂模式，不仅颠覆了我们以往对课堂教学的常规认识，更感受到线上教学的各种优势。因此，为了更好的推进在线教学工作，学校组织全校教师参加市级《教师在线教学能力提升课程》和区级教师管理平台中《家校沟通中可使用的技术工具》和《微信技术支持下的互动学习》的培训。这次疫情虽然捆绑着全体师生从线下走到线上，但给我们展示出了信息技术在教育教学过程中的促动作用，
我校在线教学结合上海特教资源库、童梦特教云平台、晓黑板（同步课堂）、上海特教在线等网络教育资源，以及学校教研组自制微课，通过文字教学、语音教学、视频教学等形式以爱传教，丰富了课堂内容;利用微信群、QQ群、晓黑板等平台进行线上讲解、指导、答疑、布置和批改作業，用教育信息技术的方式在学校和家庭间架起一道爱的桥梁。
（二）疫情之下的情怀彰显之机——注重道德品质养成
一场疫情的感悟，不是一场演讲、一篇心得就能诠释清楚的。从每天变化的数字后面，哪个孩子能真正看到生命的凋亡，感受到人间大爱？处于疫情中间的每个人，都是雪崩之后的一片雪花。遵守社会公德，尊重规则秩序，胸怀无私大爱，自律自警自省，是做人的基本道德规范。
学校写给孩子们的《居家抗“疫”倡议书》，倡议孩子们以宅在家的责任，践行抗击疫情的使命，力所能及地贡献自己的力量。大队部制定了线上《抗“疫”章争章方案》，做防控疫情的“小卫士”，做热爱劳动的“小主人”，做勤练身体的“小健将”，做好学善思的“小博士”，做宣传英雄的“小记者”。宅好家，智战“疫”，争得“抗疫章”，争做扬帆“五小”好少年。
在线教学资源中，学校还加入了疫情防控指导，做好疫情防控知识的宣传普及，关注特殊学生的生活情况和健康状况，提高学生自我防控能力。通过生动、实用的生活技能训练，指导家长在家陪伴孩子开展形式多样的亲子活动，鼓励孩子在特殊时期尽力成长为父母的小助手，保证学生不仅在家也能享受到优质教育，还能度过充实、快乐的一天。
（三）疫情之下的家校协作之机——用心陪伴孩子成长
疫情期间，学校和教师从没有这样对学生家庭状况、学习环境、成长氛围和在家表现如此关注过;家长也从没有对学校和教师有这样的信赖和期待。这个期间，让每一个特殊孩子的家长都补上了家庭教育的一堂课，陪伴孩子成长，观察孩子表现，关爱孩子心理，了解孩子习惯，更好的理解学校和教师的付出。学校还不断推送“疫情期间心理防护”的课程，为老师、家长和学生注入面对疫情最长效的“疫苗”——良好的心态、稳定的情绪和十足的信心。经过这次线上教学，相信我们的孩子和所有的家长，都会一起成熟成长。
三、成长篇——扬帆启航
肆虐的病毒，超长版的宅家生活阻挡不了扬帆教师的爱和学生的成长。疫情期间的线上教学是对学校整体工作的一次考试，“停课不停学”带来了“全民网课”，这是一个特殊时期的特殊产物。当疫情过去，在线教育的趋势依然是一种真实的存在，我们应当以主动适应和热情拥抱的姿态迎接这一趋势。
也许，疫情结束之日，就是传统学校结构与模式、学校教育形态变革之始。未来学校将是什么样子？朱永新教授的《未来学校——重新定义教育》给出了答案。他说：“我相信，在这样一个互联网改变一切的时代，如果这三个问题（打破现在的学校格局，承认线上学习的合法性、建立教育的国家标准和国家教育资源库、建立基于互联网的教育考试评价制度）得到解决，我们的教育一定会发生一个让我们自己也会非常惊讶的变革，一种全新的学习中心，将会像今天的“滴滴”一样出现，一个新的教育世界，将会孕育出更加美好的未来。”
或许，未来学校已经“开学”。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。疫情的阴霾终将散去，风雨过后见彩虹，扬帆师生坚定信心，齐心协力，众志成城，坚决打赢这场防疫阻击战，一起迎接充满花香的幸福明天。