自2001年开始，全国及各省市高考作文的评分标准里都把“感情真挚”作为一条重要的标准。但是学生在记叙文的写作中却屡屡呈现低幼化和虚假化的现象，内容雷同，表达亲情大多数是雨中送伞，雪中送衣。情感做作不真实，动不动就上纲上线，感慨社会和人生。给人一种“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的无病呻吟之感。那么如何在记叙文中表达情感呢？
　　一、选材真实，慧眼识材
　　优秀的记叙文给人的第一印象是真实。只有真实的情感才能打动人。王国维在《人间词话》中说：“能写真景物，真情感者，谓之有境界。”五彩缤纷的生活是情感的大熔炉，在生活中，我们时刻都在感受着真情，只要有颗慧眼就一定会写出激起我们情感涟漪的故事，写出最动情的感人肺腑的文字。写作有感而发，才会写得畅快，才会知无不言，言无不尽。而这样的文章也更容易直接感染读者，从而产生情感上的共鸣。
　　二、抑扬结合吐真情
　　文似看山不喜平。记叙文情感的表达也不例外。抑扬结合，或褒或贬，或褒贬结合，能使记叙文的情感表达得淋漓尽致，使情节多变，形成波澜和鲜明对比，增强文章叙事的曲折性和生动性，使读者产生“原来如此”的感觉。
　　鲁迅的散文《阿长与山海经》先写对阿长的“憎恶”、“讨厌”，写她迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；然后作者写到她的朴实、善良，对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》，充满了尊敬和感激。文章主体在于围绕《山海经》，先抑后扬，写我对长妈妈的感情变化。文章用饱蘸深情的笔墨，抑扬结合，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。
　　又如学生在习作中写自己的母亲：“我嫌弃她，她竟可以这样一无所有。开家长会时，我从不让她去。”短短几句，就已经定下了欲扬先抑的基调，吸引读者的阅读兴趣。结尾写道：“我和妈妈走在回家的路上，阳光似乎更加明媚，天空也格外蓝，原来她真的很美丽。”
　　三、以情为线串文章
　　披情入文，作者笔下的事是情化了的事。写作文之前，构思文章如何选择材料和安排材料，要以感情变化作为贯穿全文的线索，理清感情这条线索，抓住了大纲，将作文材料像串珍珠一样穿上去就可以了。
　　如《记念刘和珍君》中鲁迅先生以悲痛的悼念——愤怒的揭露——沉痛的总结——唤醒庸人为情感线索贯穿全篇，表达对反动派暴行的无比愤怒和对爱国青年英勇献身的深沉悲哀之情。这种情感贯穿文章的首尾，形成一股热烈的情感之流，奔涌向前，表达情感痛快淋漓。学生写作时若能运用这种技巧，作文情感就会水到渠成。
　　四、细节描写动人心
　　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。于细微处见真情。真实不做作的细节描写具有打动人心的力量。作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”它是构成记叙文情节的细胞。
　　如鲁迅先生在《孔乙己》中写道：孔乙己便
　　涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”孔乙己“额上的青筋条条绽出”，细腻入微、生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。这段细节描写将孔乙己的人物形象刻画得淋漓尽致，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
　　写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则如泣如诉，感人肺腑。细节描写的主要目的就在于此。一个小细节的出口激发喷薄出的滚烫情感总是能让人心旌荡漾。
　　五、借景抒情传情谊
　　观山则情满于山，看海则情溢于海。郑板桥有“一枝一叶总关情”之说。借景抒情，让读者从文章的字里行间，从描摹的画面主体背景中，感受作者的喜怒哀乐。如《荷花淀》开头景物描写，清新优美，以诗话的语言赞美了水乡女人的勤快与利落。记叙文中借景来融入深厚浓烈的感情，文章便涂上了浓重的感情色彩，笔下的景物描写就会因抒发的情感而熠熠生辉，光彩照人。
　　六、议论抒情扣主旨
　　记叙文中的议论如同点睛之笔，一针见血，简要传神，恰到好处，却又锦上添花。精彩的议论抒情可以揭示文章的意义，升华文章的主题。如冰心的《小桔灯》，“我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”作者由小橘灯生发感慨，通过议论抒情对小姑娘进行赞美，突出了文章主旨，文章情感也得到了升华。可以说，记叙文中的议论抒情具有无可辩驳的说服力和感染力。
　　总之，真实质朴的情感是记叙文的生命和灵魂。法国文学家狄得罗说：“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”情到深处自然浓。披情入文，情感真实；以文传情，文采飞扬；以情感人，情动辞发。白居易言：“感人心者，莫先乎情。”好的记叙文如暖暖细流，静静的流淌，给人带来心灵的慰藉；或如波涛汹涌的大海，激起情感的波澜，震撼着我们的心灵。