【活动设计背景】
　　《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》皆指出：幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式，主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程，而游戏是幼儿学习的基本方式。幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，以游戏为基本活动，通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”“玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步建构自己的理解和认识。近年来，由于人们缺乏环保意识，大自然日益受到破坏，水土流失现象严重，针对这一社会现象我设计了该活动，目的是让幼儿在活动中了解到大自然是小动物的家，为小动物提供了各种帮助，以此激发幼儿爱护树木、爱护大自然的愿望。我通过角色扮演游戏，让幼儿在体验和参与中更好地体会角色人物的真情实感，为小动物和巨人“躲雨”、送温暖共同出谋划策，在活动中鼓励幼儿利用肢体大胆表现并构建游戏情景，让幼儿在情景中发现问题、思考问题，通过协商与合作的方式，在游戏中找到解决问题的方法并加以运用。在课程游戏化与课程整合的理念指导下，我利用多种游戏把语言、社会、艺术有效地整合在一起，通过多元化的方式让幼儿进行有效的学习。
　　【活动目标】
　　1.大胆想象熊猫生日会的情景，在老师引导下主动创作并通过肢体表现出来。
　　2.创设游戏冲突“躲雨”的情景，积极思考躲雨的办法并尝试用肢体表现。
　　3.在游戏中感受互相帮助的快乐。
　　【活动准备】
　　1.背景音乐（鸟语森林 打雷音乐）
　　2.背景图（电视：草原上的一棵树）
　　3.场景摆放：一棵树
　　4.草帽一顶
　　【活动过程】
　　一、 游戏：《穿越》
　　1.聽音乐，邀请幼儿跟随老师进入情景。
　　老师：请你们跟我走一趟，看看我们经过什么地方？
　　行走——小溪——森林——独木桥
　　2.回忆线路，鼓励幼儿大胆表现自己，再次跟随音乐进入情景。
　　二、 游戏：《熊猫先生的生日会》
　　1.老师：（PPT背景图：一棵树），在大草原上有一棵树，树底下来了许多小动物，你们猜有谁？
　　2.老师：今天小动物们要帮熊猫先生办生日会，小动物各自在忙什么？鼓励幼儿大胆想象并尝试用肢体表现。
　　3.教师扮演熊猫先生：开生日会咯！播放背景音乐（鸟语森林），鼓励幼儿用肢体表现生日会的情景。
　　三、游戏《草原上的雨》
　　1.播放背景音乐（打雷），老师：你听到了什么？发生什么事情？去哪里躲雨？
　　2.邀请幼儿用肢体搭建树洞的场景。
　　四、游戏《大树的家》
　　1.小动物淋了雨，会有什么感觉？怎样帮助他们？如何用肢体表现？
　　2.老师扮演淋了雨的熊猫先生，进入树洞后与幼儿所扮演的角色互动，了解其想法。
　　五、游戏《躲雨的巨人》
　　1.老师：雨越下越大，连巨人都想进来树洞躲雨，他淋雨后得了感冒。请你们找好朋友一起商量，如何帮助生病的巨人并合作用肢体表现。
　　2.暴风雨的背景音乐，教师扮演巨人与幼儿互动，了解其想法及表现方式。
　　六、分享与延伸
　　1.老师：刚才我们扮演了大树，帮助了小动物和巨人，您有什么感受？
　　2.老师：大自然给了小动物和我们人类很多帮助，我们要怎样爱护树木？爱护大自然？
　　3.回家以后把你的感受，跟你的家人一起分享吧。