论文部分内容阅读
本论文以金属钠及其化合物为例,对新旧教材进行对比。通过对知识呈现方式、导入、图表、栏目、习题进行分析,发现旧版教材知识呈现主要按专题进行,让学生按块学习,但习题、栏目类型较少,知识难度相对较大,与生产生活联系不够紧密。而新版教材突出分类思想,知识呈现按类别进行,栏目丰富,但习题难度稍大,更注重物质的性质、结构、用途之间的关系。通过对两版教材的比较,希望能给化学教师在使用化学教材时提供更多参考。