【摘 要】
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著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住.”,确实,好的开头是课堂成功的一半.教师根据儿童的心理特
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著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住.”,确实,好的开头是课堂成功的一半.教师根据儿童的心理特点,运用电教媒体,创设出好的课堂开头,达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力,点燃起学生知欲望的火花,使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识,课堂教学过程中的导入、讲授与总结是教学的三个环节.
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意大利的著名教育家蒙台梭利说:“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”然而,很多英语教师都反映,很多学生上课后不长时间就开始东瞅西看,小声说话或做小动作。这
从事语文教学20余年了,在这20余年中让我深深的体会到要让孩子学好语文,兴趣是关键,只要孩子有了学习语文的兴趣,那么他就会学好语文,怎么来培养孩子学习语文的兴趣呢?我有几
上海把质疑能力的培养提高写入课程理念与教学建议,凝聚了语文教育界三十余年的实践经验和理性思考,是承前启后的稳健推进。在期待新时期取得更多新成绩时,回顾徐振维等特级
初中英语教学是一个培养学生良好英语基础的过程，是英语学习的重要环节，在学习初期，老师就应该给学生灌输这样的思想：那就是英语课程的学习一定不是去应付考试，而是能在以后的实际应用中发挥作用。所以在课堂上注重英语的实际应用教育很重要。情境创设的教育方法就是一个能够锻炼学生英语应用能力的方法，意境就是一个缩小的实际生活，所以在初中英语课堂上，老师应该多运用情境的创设来教学。 一、意境创设法教学在初中英语
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兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。著名教育家布鲁纳也曾经说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”法国著名作家卢梭在《爱弥尔》中说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”我国古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教