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文言诗文阅读是目前高中语文教师探究的主要问题之一。教师可以采取以下方法进行教学：“温故(义)知新(义)”，养成积累的习惯，逐步扩大词汇量；利用工具书，了解词语的各种含义及其关系；以形释词法、“解字溯源”，增强学生文言诗文学习的兴趣；古今贯通，消减文言诗文在学生心目中的距离感。
高中文言诗文有效阅读方法初探
【摘 要】
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文言诗文阅读是目前高中语文教师探究的主要问题之一。教师可以采取以下方法进行教学：“温故(义)知新(义)”，养成积累的习惯，逐步扩大词汇量；利用工具书，了解词语的各种含义及其关
【机 构】
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广西师范大学附属外国语学校
【出 处】
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教育观察（下旬）
【发表日期】
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2004年期
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