素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，使每个学生都学有所得，学有所成，成为社会有用之才的教育。它着眼于学生和社会长远的需要，要求为学生的身心健康发展打基础，为学生的终身学习打基础，为将来走向社会打基础。
　　 素质教育是学校体育的最终目的，體育是教育的一环，但体育并非在教育中独立存在，体育目标所涵盖的范围，不仅仅是身体机能的发展与保健，它还是唯一以驱动身体的方式，实施教育目标的课程。它将综合素质教育融入体育活动之中，并将素质教育落实于运动场上。从育人出发，以身体锻炼为特征，促进人的身心发展，强调育体与育人的一致性。由此观之，学校体育的最终目的是培养能力、发展个性、提高人的全面素质。
　　 一、体育教学实施素质教育的途径
　　 （1）注重基础性教育。中小学体育教学在实施素质教育中，要做到：第一，培养学生体质基础的同时，从小培养学生的自信心、自尊心，提高学生的心理素质水平，为学生身心健康发展打好基础；第二，要使学生认识和了解体育与健康、个人与社会的关系，提高学生的体育意识和从事体育锻炼的社会责任感；第三，要使学生掌握体育基本知识和基本技能，学会科学的健身方法，为学生的终身体育打好基础。
　　 （2）重视学生的个性发展。素质教育是一种弘扬学生主体性的教育，素质教育又是一种个性化的教育。体育教学要改革那些压抑学生身心发展的教学思想、内容和方法，因材施教，借助体育运动的形式和内容，置学生于情感交流的情境之中，反复感受成功与愉悦，在不断完善自我和鉴赏他人效能的过程中，使个人的气质、智能、能力、需求和自我意识等具有社会意义的个性特征得到充分发展。
　　 （3）加强小群体自主活动的教学方法。体育教学是在学生集体行为的前提下进行的，教师和学生在教与学双边活动中各自发挥着自己的积极性。
　　 二、加强体育师资队伍建设是体育中实施素质教育的关键
　　 体育教师要有科学的政治教育理论基础和高尚的职业道德,要全面掌握现代教学理论，能运用先进的教学理论开展体育教学，深化体育教学改革，全面提高教学质量。体育教师要有强烈的事业心和高度的责任感，热爱学生，为人师表，能正确处理各种人际关系，具有较强的组织协调能力和团结协作精神。
　　 素质教育，不能简单理解为音、体、美的特长教育。体育和其他教育一样，是一项系统工程。体育具有有形和无形的双重功效，体育对学生素质教育的提高起着潜移默化的作用。体育与素质教育是一致的，有着共同的教育目的，相互促进，互为统一体。体育教师应加大体育改革力度，与素质教育紧密联系，做到协同发展。体育教师要不断学习，改进自己的陈旧的教学方法、手段、内容，努力提高自己的文化综合素质。各级各类学校应重视体育在素质教育中的重要作用，使体育教师成为学生的心理医生和智力开发者，做到既教书，又育人。
　　
　　 （唐山市丰南区第二高级中学）