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摘要：小学阶段正是每个孩子好奇心迸发的关键时期，小学数学教师应从学生角度出发，积极调整课堂教学方式，满足学生现阶段的学习需要。现如今，素质教育在我国的广泛普及，学生教育更重视学生的综合素质和能力，原有的枯燥乏味的课堂讲授方式不适合当今时代教育发展的方向。小学数学教师通过做小游戏的方式进行数学知识的讲授，一方面可以促进学生创新能力和实践能力发展，另一方面，使得学生能够更加积极主动的参与实际学习的过程。并且小学阶段正是孩子们活泼好动的年龄，过于沉闷和拘束的课堂讲授方式不适合这个年龄段的知识摄入模式，因此，将小游戏融入到小学数学教学课堂中也有其必要性。
关键词：小游戏;小学生;数学教学
引言：数学问题的解决本身需要很强的逻辑性，并且相较于其他科目来说，学好数学对于大部分人来说都是困难的。面对这种逻辑性强且复杂多变的数学内容，很多学生都会采取消极的态度，对小学数学很难产生兴趣。小学数学教师在实际教学过程中应积极创新教学方式，时刻关注学生的心理变化，以学生实际需求为出发点和落脚点，适当融入一些有趣的小游戏刺激学生的学习欲望。
一、小学数学教学的实际状况
学生在升入小学之后，所学的内容在难易程度上有了极大的跨越，特别是小学数学。数学问题的学习和相关知识的运用要求学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，若数学教师仅采用课堂口头讲述的形式进行单一的知识输出，其实际课堂效果很不理想。并且很多小学数学教师认为做小游戏是浪费课堂时间，影响课程进度，这种观点极大的阻碍了小学数学课程的改革。其实做小游戏对小学数学教学的实际过程具有辅助作用，可以使数学课堂达到事半功倍的效果。例如，在学习人教版《认识人民币》一课时，数学教师可以组织学生用纸币去买卖商品的形式帮助学生学习。数学教师可以组织一个小游戏，一个学生作为商家，而另一个学生作为买家，通过买家购买商品和商家进行找零的形式帮助学生学会使用人民币。数学教师过于重视知识的讲解而忽视对学生实际运用能力的培养，这与当今素质教育发展的大致方向还有所偏差，数学教师要调整自身的教学理念。
二、小游戏融入小学数学教学中应注意的问题
想要将小游戏在小学数学教学中发挥其最大的价值，数学教师应该清楚游戏在教学过程中的辅助作用，不能让游戏妨碍数学课程的正常进展，并且在实际进展过程中要注意以下问题：
第一，游戏的选择要科学合理。第二，要合理安排游戏的时间。小学数学教师在您老学生做游戏的时候，要时刻关注学生的状态，看是否每个学生都积极参与其中。
三、小游戏融入小学数学教学中的重要意义
（一）增加教师与学生之间的互动
小学数学课堂教学的完美呈现离不开教师和学生的共同努力。在传统的教学模式下，教师与学生之间的互动多停留在课堂问题的提问和回答中，该模式本身的涉及面较小。通过游戏可以有效改变课堂上教师对学生知识输入的单一性，改善课堂上过于沉闷的教学氛围，使数学教师在游戏过程中了解其他学生的学习程度以及性格等其他方面，帮助数学教师更加了解自身学生。同时，学生也可通过游戏敢于和老师沟通交流，增加师生之间的互动。
（二）激发学生的学习兴趣
学习数学可以锻炼一个人的思维能力，但学好数学需要学生积极主动的参与。升入小学之后，数学学习难度在本质上有了很大的提升，很多学生会产生极大的厌烦情绪，因此，想要帮助学生学好数学本质上就是要激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动参与学习的过程。这个阶段的学生正处于好动以及对外界事物充满好奇心的阶段，小学数学教师可以根据学生的心理状态合理设计一些小游戏，学生通过实际动手操作进一步清楚问题的解决步骤，使学生在积极参与的同时，能够感受到学习的乐趣。
（三）刺激学生探索的欲望和创新的热情
小学数学课本每一章节都涉及到新的内容和新的知识，学生对于数学的每次学习都是一段新的征程。小学数学教师利用游戏帮助讲解课本上的知识，引发学生思考游戏和书本内容之间的关联，从而对于所学知识充满一定的好奇心，并且在老师的帮助下，每学习新的数学知识，学生都会积极主动的进行相关联事物之间的探索，这在一定程度上激发学生敢于探索的热情，为今后对新事物的学习奠定基础。
结束语：
通过组织学生进行科学合理的小游戏，使学生在游戏过程中掌握教师所讲的数学知识，这种教学方式在当今教育发展形势下广受推崇。经过多所学校的实践，不难发现做小游戏的教学方式可以帮助学生加深所学数学知识的印象，使学生在实践过程中对于相关数学知识了解更为透彻，并且在这个过程中，不仅提高了学生的实践能力和创新思维能力，而且也激发了学生参与数学学习的热情，为他们今后的学习生活提供支持。小游戏融入到小学数学教学的过程中，可以有效缓解学生学习的压力，同时为他们学习提供轻松愉快的课堂氛围，为推动我国现代教育的发展贡献一份力量。
参考文献
[1]刘新霞. 浅谈游戏教学在小学数学课堂教学的意义及实践[J]. 读写算：教育导刊， 2012， 000（006）：8-8.
[2]方陽春. 浅谈游戏教学在小学数学教学中的应用[J]. 小作家选刊， 2017（30）.
[3]金淑湘. 谈小游戏在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2019， 000（006）：112-112.
[4]刘平. 浅谈小学数学教学中游戏法的运用[J]. 新校园（阅读）， 2018（11）.
江门市蓬江区棠下镇大林小学 张秀华
关键词：小游戏;小学生;数学教学
引言：数学问题的解决本身需要很强的逻辑性，并且相较于其他科目来说，学好数学对于大部分人来说都是困难的。面对这种逻辑性强且复杂多变的数学内容，很多学生都会采取消极的态度，对小学数学很难产生兴趣。小学数学教师在实际教学过程中应积极创新教学方式，时刻关注学生的心理变化，以学生实际需求为出发点和落脚点，适当融入一些有趣的小游戏刺激学生的学习欲望。
一、小学数学教学的实际状况
学生在升入小学之后，所学的内容在难易程度上有了极大的跨越，特别是小学数学。数学问题的学习和相关知识的运用要求学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，若数学教师仅采用课堂口头讲述的形式进行单一的知识输出，其实际课堂效果很不理想。并且很多小学数学教师认为做小游戏是浪费课堂时间，影响课程进度，这种观点极大的阻碍了小学数学课程的改革。其实做小游戏对小学数学教学的实际过程具有辅助作用，可以使数学课堂达到事半功倍的效果。例如，在学习人教版《认识人民币》一课时，数学教师可以组织学生用纸币去买卖商品的形式帮助学生学习。数学教师可以组织一个小游戏，一个学生作为商家，而另一个学生作为买家，通过买家购买商品和商家进行找零的形式帮助学生学会使用人民币。数学教师过于重视知识的讲解而忽视对学生实际运用能力的培养，这与当今素质教育发展的大致方向还有所偏差，数学教师要调整自身的教学理念。
二、小游戏融入小学数学教学中应注意的问题
想要将小游戏在小学数学教学中发挥其最大的价值，数学教师应该清楚游戏在教学过程中的辅助作用，不能让游戏妨碍数学课程的正常进展，并且在实际进展过程中要注意以下问题：
第一，游戏的选择要科学合理。第二，要合理安排游戏的时间。小学数学教师在您老学生做游戏的时候，要时刻关注学生的状态，看是否每个学生都积极参与其中。
三、小游戏融入小学数学教学中的重要意义
（一）增加教师与学生之间的互动
小学数学课堂教学的完美呈现离不开教师和学生的共同努力。在传统的教学模式下，教师与学生之间的互动多停留在课堂问题的提问和回答中，该模式本身的涉及面较小。通过游戏可以有效改变课堂上教师对学生知识输入的单一性，改善课堂上过于沉闷的教学氛围，使数学教师在游戏过程中了解其他学生的学习程度以及性格等其他方面，帮助数学教师更加了解自身学生。同时，学生也可通过游戏敢于和老师沟通交流，增加师生之间的互动。
（二）激发学生的学习兴趣
学习数学可以锻炼一个人的思维能力，但学好数学需要学生积极主动的参与。升入小学之后，数学学习难度在本质上有了很大的提升，很多学生会产生极大的厌烦情绪，因此，想要帮助学生学好数学本质上就是要激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动参与学习的过程。这个阶段的学生正处于好动以及对外界事物充满好奇心的阶段，小学数学教师可以根据学生的心理状态合理设计一些小游戏，学生通过实际动手操作进一步清楚问题的解决步骤，使学生在积极参与的同时，能够感受到学习的乐趣。
（三）刺激学生探索的欲望和创新的热情
小学数学课本每一章节都涉及到新的内容和新的知识，学生对于数学的每次学习都是一段新的征程。小学数学教师利用游戏帮助讲解课本上的知识，引发学生思考游戏和书本内容之间的关联，从而对于所学知识充满一定的好奇心，并且在老师的帮助下，每学习新的数学知识，学生都会积极主动的进行相关联事物之间的探索，这在一定程度上激发学生敢于探索的热情，为今后对新事物的学习奠定基础。
结束语：
通过组织学生进行科学合理的小游戏，使学生在游戏过程中掌握教师所讲的数学知识，这种教学方式在当今教育发展形势下广受推崇。经过多所学校的实践，不难发现做小游戏的教学方式可以帮助学生加深所学数学知识的印象，使学生在实践过程中对于相关数学知识了解更为透彻，并且在这个过程中，不仅提高了学生的实践能力和创新思维能力，而且也激发了学生参与数学学习的热情，为他们今后的学习生活提供支持。小游戏融入到小学数学教学的过程中，可以有效缓解学生学习的压力，同时为他们学习提供轻松愉快的课堂氛围，为推动我国现代教育的发展贡献一份力量。
参考文献
[1]刘新霞. 浅谈游戏教学在小学数学课堂教学的意义及实践[J]. 读写算：教育导刊， 2012， 000（006）：8-8.
[2]方陽春. 浅谈游戏教学在小学数学教学中的应用[J]. 小作家选刊， 2017（30）.
[3]金淑湘. 谈小游戏在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2019， 000（006）：112-112.
[4]刘平. 浅谈小学数学教学中游戏法的运用[J]. 新校园（阅读）， 2018（11）.
江门市蓬江区棠下镇大林小学 张秀华