【摘 要】
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在数学家的眼中，数字是美丽的，数学是很好玩的，数学是漂亮的。可是在部分学生的眼中数学却很枯燥，没有兴趣。因为数学太抽象，缺少美感。要怎么才能把数学的美丽还给学生呢？怎样寓美于教，运用数学美的感染力,使学生产生愉快的心理体验，激发学生浓厚的学习兴趣呢？ 下面我结合数学美中的对称美、简洁美、统一美、形式美奇异美和动态美，谈谈在解析几何中对学生美育教育的渗透。 1.对称美的渗透 数学中存在对称美，
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在数学家的眼中，数字是美丽的，数学是很好玩的，数学是漂亮的。可是在部分学生的眼中数学却很枯燥，没有兴趣。因为数学太抽象，缺少美感。要怎么才能把数学的美丽还给学生呢？怎样寓美于教，运用数学美的感染力,使学生产生愉快的心理体验，激发学生浓厚的学习兴趣呢？
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