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文体单一，素材撞车，思维狭隘，语言贫乏，这是高考评卷老师的共同感觉；摇头苦笑，蹙眉无语，唏嘘感叹，面面相觑，这是评卷场内的共同表情；急功近利，舍本逐末，重技轻道，素养缺失，这是评卷场外的共同话题；岁岁年年人不同，年年岁岁“文”相似，这是评卷归来的共同感受……
走出高考作文的循环怪圈
【摘 要】
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文体单一，素材撞车，思维狭隘，语言贫乏，这是高考评卷老师的共同感觉；摇头苦笑，蹙眉无语，唏嘘感叹，面面相觑，这是评卷场内的共同表情；急功近利，舍本逐末，重技轻道，素养缺失，这是评卷场外的共
【机 构】
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广东开平市开侨中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2009年4期
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每一个学生都是一个特殊的个体，在他们身上既体现看发展的共同性特征，又表现出巨大的个体差异。即使是一个班的学生，他们也存在诸多的差异性：年龄上的差异、认识能力上的差异、知