化学是一门基础的自然学科，它在农业，国际建议以及环境保护等方面有着密切的联系，它对实现我国的现代化建设起着重要的作用。随着教育改革的不断深入，初中化学新课程，新理念逐步走入学校师生的生活。
　　新课程改革正在实践中不断深化，并昭示其强大的生命力。新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活中感受化学的重要性，了解化学与日常生活密切关系，改变新教材课程内容繁，难，偏，旧和偏重基本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。新教材强调了学生主体学习的重要性，充分调动学生的主动性和积极性。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，就取得新知识的能力，以及交流与合作的能力。
　　1 从书本走向生活。
　　新课程注重从生活中最熟悉的物质引入新课，编入了与生活，生产和科学技术实践联系密切内容，如空气与水，爱护水资源与水的净化，燃烧和灭火，化石烧料和新能源，金属材料。资源保护等等。使学生通过化学学习。能初步解决一些与日常生活，工农业生产有关的实际问题，能从切身感受化学与人类社会的密切关系。从而建立起正确的化学学习价值观。
　　新教材注重从学生生活经验出发，新教材编入怎样正确使用煤气炉具，怎样防止铁制品锈蚀，炒菜时何时加碘盐，用铁锅烧菜更好等生活中常碰到并不太注意的问题，让学生真真切切的感受到化学的实用性，化学就在我们的身边，学好化学，关注健康。
　　新课程改变了以往的应试教育，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程的同时，成为学会学习和形成正确价值观的过程。让学生学会生活，学会做人。要求教师从生产，生活实际中寻求教学素材，延展到书本知识与生活实际相结合，让学生从书本走向生活。
　　2 从以教师为主走向。
　　传统的教学活动，是以教师牵着学生走，学生围着教师转的方式为主。这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。初中生发现问题，提出问题，进行假设，进而探究问题，解决问题。总而言之，受人以鱼只供一时之需，而授人以鱼终身受用无穷。当然，也不能忽略教师的重要作用，教师是教学计划的设计者，组织者，实施者，有事教学实践的参与者，引导者和合作者。
　　3 从注重知识走向注重化学实验操作活动。
　　翻开新教材就不难发现，教材中有大量的教师演示，实验和学生探究活动。现在实施分组实验，纠正了以往的教学方式，侧重了让学生动脑动手实验能力，可见化学实验是学习化学的一个重要途径，是化学教学中的常用手段和重要组成部分。它具有一种真实，形象，实事的效果，开拓与激发学生的探索欲望有着重要的意义。并且中考中的实验题就是考察学生的动手能力，这就说明新教材不但注重知识的掌握，更加注重学生动手操作能力的培养。