【摘 要】
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当前，尽管科研兴教的热潮已呈历久不衰之势，教育管理部门也把督促下属学校开展教育科研当成一件大事来抓。然而，在某些地方，此事仍然不免流于形式，“以科研促教育”还只是一种良好
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当前，尽管科研兴教的热潮已呈历久不衰之势，教育管理部门也把督促下属学校开展教育科研当成一件大事来抓。然而，在某些地方，此事仍然不免流于形式，“以科研促教育”还只是一种良好的愿望而已，并未化为喜人的成果。究其原因，一是对开展教育科研的重要意义还缺乏深刻的认识，有人认为科研是高层次的工作，是大学和科研部门的事情，中小学校没有能力也没有必要搞科研；二是一些中小学教师虽然有参与教育科研的热情，但是一时不知从何着手，摸不着门径，只能在门外徘徊。
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