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摘要： 教师的人格魅力是由教师的学识水平、知识能力、教学方法、气质风度、行为举止、个性情趣、品德修养等综合素质组成的。教师自身的人格魅力及个人素养对学生学习兴趣的培养起着重要的作用，是吸引学生力量的主要源泉。教师的人格魅力在教师素质和教育影响中的地位变得越来越重要。
关键词： 教师人格 人格魅力 培养方法
教师人格，是指教师作为教育职业活动的主体在职业劳动过程中形成的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向。教师人格的作用不仅表现在学校教育过程中对学生人格塑造的影响，而且直接或间接地影响社会风气，促进社会的精神文明建设。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
一、教师人格魅力的主要表现
人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合素质的表现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之和。优秀教师具有非凡的人格魅力，主要表现在以下几个方面：
1.具有渊博的知识。
当今世界，知识日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识结构，使自己在教学活动中掌握主动、显示优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。所以，教师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，努力成为专博相济、一专多能的人。
2.具有高尚的品德。
具有高尚品德，是教师人格魅力的根本。在培养学生优良人格品质和特征的过程中，教师的言行举止对学生的教育具有很强的感染力和示范性，其不仅指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样，这种感染力和示范性是任何职业都不可替代的，也无法达到的。教师职业的这种特殊性要求教师必须具备高尚的人格。学生从教师那里学习到的，不仅是课本知识，而且是教师言行举止所表现的操行和道德。对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。
3.具有博大无私的爱心。
一个让学生真正喜欢的教师，必须有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要看他是否真正地关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师人格魅力的前提。因此教师必须有一种为教育事业、为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，只有这样才能产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。教师的爱要播撒到每一个学生的心田。教师的爱，不应有学习好坏之分、农村城市之分、家庭贫富之分。反而，越是弱者所给予的爱越多。只有这样的爱才是无私的。
4.具有开拓进取的创新精神。
教师要具有创新精神，不断学习，重视自身专业知识水平的提高。随着素质教育的全面推进，人类知识创新步伐的不断加快，教材体系在不断更新，教学内容在不断丰富，而且随着信息传播技术的日益现代化，学生课外的知识面也正在不斷拓宽，信息量急剧增加，求知欲也越来越高。在这种情况下，教师与学生的知识关系量已无法体现“一桶水”与“一杯水”。所以教师再也不能靠吃老本，不能满足已有的学识水平和知识视野，而应该加倍努力，在专业知识上不断充电，把教育科研的理论成果和先进的教学思想、教学手段、教学方法结合起来，并运用于教育教学实践中，尤其是要掌握及使用新出现的现代教育技术，以此提高自身素质。
二、教师人格魅力的培养
教师人格的培养，是每一位教师升华人生境界的必经之路，必须在实践中刻苦学习，身体力行，磨炼意志，涵养品性，方能“千淘万沥历辛苦，吹尽狂沙始到金”。正是在人格的修养过程中，我们才能实现从教书匠到教学家的超越，才能在知行相济中求真，在内省自律中至善，在求真至善中达美，迈向真善美统一的人生境界。
1.重视自身人格的培养。
教师自身的内因起着关键作用。新教师从走上讲台起，首先要立志在平凡的岗位，以博大的胸怀，容得下性格、脾气不同，兴趣爱好有着差异的每一位学生，不是把工作只看作谋生的手段，而是作为终生事业投入其中，要懂得并遵循教育规律，认真研究教育理论，研究学生的生理、心理特征和思想学习状况，分析各种环境因素对学生的影响，提高教书育人的科学性。
2.教学活动要有创造性，培养创造能力。
教师要提高专业素养，专业素养和教学水平是一位教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生素质的最直接因素。因此教师要增加理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的意识，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识，拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
3.不断超越自我，提高教学水平。
传授知识是教师义不容辞的职责，教师是通过教学实施教育职能、实现教育目标的。教育的过程就是教师通过教的高超艺术把自己所具有的各种品德、知识、技能等以最易被学生接受的方式传递给学生，再通过学生的参与、吸收，最后形成学生自身素质的过程，在这个过程中教的技巧最重要，它是影响教学效果的主要因素。教师本身内在素质再高，如果没有合适的教学方法，那么即使以较好的方式传授，也达不到应有的效果。教师人格魅力的培养，关键是提高教学水平，具有高超的教学艺术。
4.提高自身心理素质。
教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调节能力，以及合理地情绪排泄的方式，一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能成为成功的教育者。
综上所述，教师素质的提高，其人格品质显得十分重要，尤其是在教育飞速发展和改革不断深入的今天，注重人格的培养，无疑是教师走向成熟的必备条件。
关键词： 教师人格 人格魅力 培养方法
教师人格，是指教师作为教育职业活动的主体在职业劳动过程中形成的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向。教师人格的作用不仅表现在学校教育过程中对学生人格塑造的影响，而且直接或间接地影响社会风气，促进社会的精神文明建设。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
一、教师人格魅力的主要表现
人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合素质的表现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之和。优秀教师具有非凡的人格魅力，主要表现在以下几个方面：
1.具有渊博的知识。
当今世界，知识日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识结构，使自己在教学活动中掌握主动、显示优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。所以，教师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，努力成为专博相济、一专多能的人。
2.具有高尚的品德。
具有高尚品德，是教师人格魅力的根本。在培养学生优良人格品质和特征的过程中，教师的言行举止对学生的教育具有很强的感染力和示范性，其不仅指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样，这种感染力和示范性是任何职业都不可替代的，也无法达到的。教师职业的这种特殊性要求教师必须具备高尚的人格。学生从教师那里学习到的，不仅是课本知识，而且是教师言行举止所表现的操行和道德。对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。
3.具有博大无私的爱心。
一个让学生真正喜欢的教师，必须有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要看他是否真正地关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师人格魅力的前提。因此教师必须有一种为教育事业、为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，只有这样才能产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。教师的爱要播撒到每一个学生的心田。教师的爱，不应有学习好坏之分、农村城市之分、家庭贫富之分。反而，越是弱者所给予的爱越多。只有这样的爱才是无私的。
4.具有开拓进取的创新精神。
教师要具有创新精神，不断学习，重视自身专业知识水平的提高。随着素质教育的全面推进，人类知识创新步伐的不断加快，教材体系在不断更新，教学内容在不断丰富，而且随着信息传播技术的日益现代化，学生课外的知识面也正在不斷拓宽，信息量急剧增加，求知欲也越来越高。在这种情况下，教师与学生的知识关系量已无法体现“一桶水”与“一杯水”。所以教师再也不能靠吃老本，不能满足已有的学识水平和知识视野，而应该加倍努力，在专业知识上不断充电，把教育科研的理论成果和先进的教学思想、教学手段、教学方法结合起来，并运用于教育教学实践中，尤其是要掌握及使用新出现的现代教育技术，以此提高自身素质。
二、教师人格魅力的培养
教师人格的培养，是每一位教师升华人生境界的必经之路，必须在实践中刻苦学习，身体力行，磨炼意志，涵养品性，方能“千淘万沥历辛苦，吹尽狂沙始到金”。正是在人格的修养过程中，我们才能实现从教书匠到教学家的超越，才能在知行相济中求真，在内省自律中至善，在求真至善中达美，迈向真善美统一的人生境界。
1.重视自身人格的培养。
教师自身的内因起着关键作用。新教师从走上讲台起，首先要立志在平凡的岗位，以博大的胸怀，容得下性格、脾气不同，兴趣爱好有着差异的每一位学生，不是把工作只看作谋生的手段，而是作为终生事业投入其中，要懂得并遵循教育规律，认真研究教育理论，研究学生的生理、心理特征和思想学习状况，分析各种环境因素对学生的影响，提高教书育人的科学性。
2.教学活动要有创造性，培养创造能力。
教师要提高专业素养，专业素养和教学水平是一位教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生素质的最直接因素。因此教师要增加理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的意识，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识，拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
3.不断超越自我，提高教学水平。
传授知识是教师义不容辞的职责，教师是通过教学实施教育职能、实现教育目标的。教育的过程就是教师通过教的高超艺术把自己所具有的各种品德、知识、技能等以最易被学生接受的方式传递给学生，再通过学生的参与、吸收，最后形成学生自身素质的过程，在这个过程中教的技巧最重要，它是影响教学效果的主要因素。教师本身内在素质再高，如果没有合适的教学方法，那么即使以较好的方式传授，也达不到应有的效果。教师人格魅力的培养，关键是提高教学水平，具有高超的教学艺术。
4.提高自身心理素质。
教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调节能力，以及合理地情绪排泄的方式，一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能成为成功的教育者。
综上所述，教师素质的提高，其人格品质显得十分重要，尤其是在教育飞速发展和改革不断深入的今天，注重人格的培养，无疑是教师走向成熟的必备条件。