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<正> 苏联的改革引起世界的关注,戈尔巴乔夫是苏联改革的主角。在短短几年内,西方出版了大量有关苏联改革和戈尔巴乔夫的书。美国潘雪凡尼亚大学历史学教授摩西·莱文(Moshe Lewin)在1988年出版的《戈尔巴乔夫现象》(THE GORBAHEV
党的现代化是改革的关键——摩西·莱文的《戈尔巴乔夫现象》一书评介
【摘 要】
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<正> 苏联的改革引起世界的关注,戈尔巴乔夫是苏联改革的主角。在短短几年内,西方出版了大量有关苏联改革和戈尔巴乔夫的书。美国潘雪凡尼亚大学历史学教授摩西·莱文(Moshe Lewin)在1988年出版的《戈尔巴乔夫现象》(THE GORBAHEV
【出 处】
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马克思主义研究
【发表日期】
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1988年4期
其他文献
20世纪90年代早期以来治理理论的兴起，可以看作是对当前世界各国在回应新的治理挑战中所采纳的不同于传统公共行政的公共管理方式的总结。治理理论的支撑性论点和概念包括：网络管理理论，即将治理的核心任务看成是管理网络；授权理论，认为有效治理的关键是恰当的授权机制；社会解释理论，以人们理解和解释世界的差异为研究起点并认为这种差异是治理所面临的最大挑战；侧重于合作如何达成的伙伴关系概念和社会资本概念。治理理论的启示在于：首先，治理要求扩大地方决策的范围并重新定义地方政府的角色；其次，面对新的挑战，公共管理者需要掌握
<正> 今年是五四运动70周年。在中国目前形势下,纪念五四有着特殊的意义。1919年的五四运动,既是一场伟大的新文化运动,又是一场空前的爱国救亡运动。从本质上看,它是近代以来中国人民反抗愚昧反抗专制的斗争的继续;从规模上讲,它达到了中国历史上的解放运动(无论是“百家争鸣”还是农民起义)从未有过的高度。五四运动的一个重要特点,恰如李泽厚先生概括的那样,是它“以专注于文化批判始,仍然复归到政治斗争终。启蒙的主题、
<正> 由人民出版社出版、陆莉娜主编的《科学社会主义理论与实践》,是供硕士研究生学习有关课程的第一本教材。这本教材值得人们评论一番,这不仅因为它是第一本,而且它实际上是在探讨科学社会主义教科书的新路子。作者指出:科学社会主义加上“理论与实践”几个字,一方面是为了强调科学社会主义理论和实践的联系,强调科学社会主义在实践中的发展,强调用动态而不
<正> 民主德国统一社会党中央社会科学院国际工人运动研究所现代中国问题研究室主任赫尔穆特·彼得斯教授主要考察了解以下一些问题:1.1949年以后我国的党史研究状况;2.中国共产党第十二次党代会以后,社会主义建设的基本问题;3.我国经济体制改革、特别是1984年以来的发展状况;4.经济体制改革对中国社会各阶层的影响;5.我国解放以后工人阶级的发展变化状况;6.我国对八十年代国际工人运动发展状况的研究,等等。
<正> 我们党现在提出社会主义初级阶段的理论,这是中国社会主义史上的一大飞跃。这一飞跃不是突如其来的,在它的形成过程中就凝聚着不少老一辈无产阶级革命家的思想,其中包括刘少奇的思想。研究刘少奇对中国社会主义道路的探索在今天具有重要的意义。解放战争在全国取得胜利的前夕,刘少奇的注意力集中于地方工作和新中国的经济建设问题。由于我们党在长时期内工作重点在农村,党内多数同志对城市工作不甚了解,而刘少奇由于曾经长期领导工人运动和白区工作,对城市工作和城市工商业的了
1988年10月28日,以日本专修大学教授福岛新吾为团长、以东北大学教授大内秀明和日本社会党中央本部总务部长尾里纪彦先生为成员的日本社会党理论中心代表团来华进行学术访问。福岛新吾和大内秀明教授在中国社会科学院马列所和中联部理论中心分别做了专题学术报告。中日双方学者还进行了有实质性的学术座谈。这里,我们摘要发表福岛教授和大内教授学术报告的内容,供读者参考。
<正> 1988年11月28日,《马克思主义研究》杂志社与湖北省《经济师》杂志社在京联合邀请首都部分理论工作者座谈。座谈会由中国社会科学院副院长兼马列所所长郑必坚同志主持,出席座谈会的有:苏绍智、董辅礽、于浩成、彭克宏、张奎元、孙连成、张显扬、梁初鸿、韩志国、王逸舟、宋则、李晓西、荣剑、忠东、樊纲等30多位同志。会议就目前的形势以及如何进一步深化改革等方面问题展开了热烈的讨论。下面,将有关观点作一简要介绍。
儒道互补格局的形成,既与人性结构模式中自然性和社会性的矛盾统一密切相关,也有学说思想自身发展的内在必然性.通过制造关于圣人、经典和诗乐的神话,儒家在与君权建立神圣同盟时,早已使对语言文字、圣人经典的信仰敬畏变成普遍的民族文化心理,而百家之中,惟有道家通过彻底否定语言文字、圣人经典、君权政治等,对儒家的地位发起了挑战.儒家谋取和维护话语霸权,与道家消解和挑战其地位的努力相生相伴、相反相成,深刻影响了士人心性和民族文化精神.
一、政府与私立学校:私立学校外部管理的国际经验
政府对私立学校的管理,主要是进行宏观调控:
(一)法制保障.政府对私立学校的调控在很大程度上是以法律为保障的.政府正是通过立法的形式,将对私立学校的管理理念付诸其中,从而使得法令法规成为引导私立学校发展的依据和手段.从私立教育发达国家的经验中可以看出,它们关于私立学校的法令法规都是系统的、配套的、健全的.