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诵读文言文是初中文言文教学的一项重要内容，然而在实际的文言文教学工作中，我们发现初中学生不大喜欢文言文，原因是文言文背诵篇目多，内容枯燥，再加上时代距离久远，文言语感差，大多数学生对文言文不感兴趣。如何指导学生背诵文言文，变枯燥无味的文言记忆为丰富有趣的经典诵读活动。本文在实践探索基础上，提出了一些初浅的看法，希望得到学界专家及语文同行的指导。