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人文底蕴是中国学生发展核心素养的六大素养之一,人文性是初中《道德与法治》课程的重要特性。《道德与法治》课实现人文性教学,可以从人文性教学进行词源分析,《道德与法治》课人文性教学的实现对于坚持马克思的全面发展理论、深刻把握《义务教育思想品德课程标准》、积极建设社会主义精神文明具有重要意义。人文性教学的实现需要从四个方面进行改变:教师、教学目标、教学内容、教学模式。