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【摘要】近年来，随着我国社会经济的快速发展，我国教育水平的不断提高，这对开展高职学生管理工作而言既是机遇又是挑战。根据高职学生自身具有的特点，对进行赏识教育，不仅能够让提高学生管理工作的质量和水平，同时也是顺应我国教育事业发展的必然趋势。本文针对目前高职学生管理中赏识教育应用现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高高职学生管理的工作效率，培养学生树立正确的三观。
【关键词】高职学生 学生管理 赏识教育 有效运用 有效策略
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0190-01
如今，高职教育已经成为高等教学中的重要组成部分，在整个高等教育中起到了不可替代的作用，它主要是以通过对学生进行赏识教育进行管理，从而为社会培养更多的优秀技术型人才[1]。由此可见积极开展高职院校管理学课程实训教学的重要意义，因此将赏识教育这种新型教育模式广泛应用于高职学生管理中，不仅能够提升高职学生管理的质量和水平，与此同时还能够提高高职学生培养的素质，为国家培养更多的栋梁之才。
1.现阶段高职学生管理工作现状以及存在的问题
随着我国教育水平的不断提高，虽然高职学生管理工作在多年的发展过程中已经取得了一定的效果，但在开展高职学生管理工作的过程中也存在一些问题。
1.1管理学生方法单一
目前有许多高职学校还在用传统模式管理，将被管理者和管理者二者割裂开来，这就忽略了学生理解和与学生的交流，学生和管理者之间的沟通，从而学生都处于被动接受管理的状态，缺乏主动性和积极性，产生逆反心理，缺乏团队合作精神[2]。
1.2管理学生思想保守
现阶段高职辅导员对学生进行管理时间，对学生课下的管理少之又少，很少主动去关心学生的学业情况，只是根据学校的规章制度，对学生进行约束，因此管理学生的思想保守落后。
2.目前赏识教育的概念体系
赏识教育是指赏识学生的一种教育方法，对学生的行为进行赏识的结果，通过这种方式来强化学生的日常行为，从而提高学生日常学习的积极性和主动性，培养学生的兴趣和爱好，锻炼其思维能力、操作能力以及创新能力，为学生未来的发展指出一条前进的道路。赏识教育的教学目的主要偏重于管理者发掘学生自身的优点和长处，针对其优点进行言语或者是行为的奖励和鼓励，从而满足学生的心理，能够让其在愉快的氛围中进行学习，树立正确的人生观、世界观、价值观。
3.高职学生管理中赏识教育运用的有效意义
高职学习的教学目标就是为社会培养一批服务于一线的实践动手操作能力强、具有高技术和高素质的社会应用型人才。因此将赏识教育应用于高职学生管理中刻不容缓[3]。赏识教育作为我国现行素质教育的重要组成部分，在其中发挥了不可替代的重要作用，这不仅促进学生有效进行学习的基础条件，同时也是提高课堂效率的有效方法。将赏识教育应用于高职学生管理中，能够使学生不断的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，从而总结学习经验，不断创新，提高自身学习能力和创新能力。
4.高职学生管理中有效运用赏识教育的有效策略
第一，良好的课堂互动是音乐课堂教学的重要环节，同时也是构建师生和谐关系的重要途径。赏识教育不是单纯指管理者夸奖学生，而是要求高职管理者用发现美的眼睛去观察学生的日常生活和学习，从而对学生进a行正确的指导，从而构建和谐平等的师生关系，这不仅可以把传统的学生被动管理、被动学习方式转变为学生主动接受管理，进行自我管理、自我服务，从根本上提高高职学生管理工作的效率。第二，随着我国教育制度的不断变革，高职学习也要完善管理制度，为其注入新的思想理念。许多高职学校将赏识教育融入管理模式之中。管理者要将管理和教学二者有效的结合起来，加强交流，在对学习进程管理的过程中与学生互相取长补短。高职学习的管理工作不但包括教师和学生两方面，还需要管理机制的配合，将三者有机的统一起来，才能将赏识教育很好的应用于高职学生管理工作中。第三，管理者要充分尊重学生的个性，发挥学生自身的价值。高职阶段的学生正处于人生成长的重要时期，具有十分鲜明的个性，因此管理者在管理的过程中要注意不要打压学生，而是通过赏识教育的方法，积极引导学生认识到自身的错误和不足，通过内省的方式，改正自己的缺点，提高自身的精神境界。
综上所述，将赏识教育应用于高职学生管理工作中发挥了积极的意义。因此提高高职学生管理工作水平，不仅是当前我国各大高职学习发展的必然要求，同时也是我国当前社会主义制度发展的必然结果。总之，将赏识教育应用于高职学生管理工作中任重而道远，需要社会各界共同努力！
参考文献：
[1]张金荣.赏识教育在高职高专新生班主任工作中的应用[J].长春理工大学学报，2012年04期.
[2]杨秀芹.论赏识教育在学校教学中的作用及其运用[J].中国科技信息，2005年16期.
[3]李丽锋.赏识教育在地方高职院校课堂的运用[J]. 出国与就业（就业版），2011年02期.
【关键词】高职学生 学生管理 赏识教育 有效运用 有效策略
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0190-01
如今，高职教育已经成为高等教学中的重要组成部分，在整个高等教育中起到了不可替代的作用，它主要是以通过对学生进行赏识教育进行管理，从而为社会培养更多的优秀技术型人才[1]。由此可见积极开展高职院校管理学课程实训教学的重要意义，因此将赏识教育这种新型教育模式广泛应用于高职学生管理中，不仅能够提升高职学生管理的质量和水平，与此同时还能够提高高职学生培养的素质，为国家培养更多的栋梁之才。
1.现阶段高职学生管理工作现状以及存在的问题
随着我国教育水平的不断提高，虽然高职学生管理工作在多年的发展过程中已经取得了一定的效果，但在开展高职学生管理工作的过程中也存在一些问题。
1.1管理学生方法单一
目前有许多高职学校还在用传统模式管理，将被管理者和管理者二者割裂开来，这就忽略了学生理解和与学生的交流，学生和管理者之间的沟通，从而学生都处于被动接受管理的状态，缺乏主动性和积极性，产生逆反心理，缺乏团队合作精神[2]。
1.2管理学生思想保守
现阶段高职辅导员对学生进行管理时间，对学生课下的管理少之又少，很少主动去关心学生的学业情况，只是根据学校的规章制度，对学生进行约束，因此管理学生的思想保守落后。
2.目前赏识教育的概念体系
赏识教育是指赏识学生的一种教育方法，对学生的行为进行赏识的结果，通过这种方式来强化学生的日常行为，从而提高学生日常学习的积极性和主动性，培养学生的兴趣和爱好，锻炼其思维能力、操作能力以及创新能力，为学生未来的发展指出一条前进的道路。赏识教育的教学目的主要偏重于管理者发掘学生自身的优点和长处，针对其优点进行言语或者是行为的奖励和鼓励，从而满足学生的心理，能够让其在愉快的氛围中进行学习，树立正确的人生观、世界观、价值观。
3.高职学生管理中赏识教育运用的有效意义
高职学习的教学目标就是为社会培养一批服务于一线的实践动手操作能力强、具有高技术和高素质的社会应用型人才。因此将赏识教育应用于高职学生管理中刻不容缓[3]。赏识教育作为我国现行素质教育的重要组成部分，在其中发挥了不可替代的重要作用，这不仅促进学生有效进行学习的基础条件，同时也是提高课堂效率的有效方法。将赏识教育应用于高职学生管理中，能够使学生不断的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，从而总结学习经验，不断创新，提高自身学习能力和创新能力。
4.高职学生管理中有效运用赏识教育的有效策略
第一，良好的课堂互动是音乐课堂教学的重要环节，同时也是构建师生和谐关系的重要途径。赏识教育不是单纯指管理者夸奖学生，而是要求高职管理者用发现美的眼睛去观察学生的日常生活和学习，从而对学生进a行正确的指导，从而构建和谐平等的师生关系，这不仅可以把传统的学生被动管理、被动学习方式转变为学生主动接受管理，进行自我管理、自我服务，从根本上提高高职学生管理工作的效率。第二，随着我国教育制度的不断变革，高职学习也要完善管理制度，为其注入新的思想理念。许多高职学校将赏识教育融入管理模式之中。管理者要将管理和教学二者有效的结合起来，加强交流，在对学习进程管理的过程中与学生互相取长补短。高职学习的管理工作不但包括教师和学生两方面，还需要管理机制的配合，将三者有机的统一起来，才能将赏识教育很好的应用于高职学生管理工作中。第三，管理者要充分尊重学生的个性，发挥学生自身的价值。高职阶段的学生正处于人生成长的重要时期，具有十分鲜明的个性，因此管理者在管理的过程中要注意不要打压学生，而是通过赏识教育的方法，积极引导学生认识到自身的错误和不足，通过内省的方式，改正自己的缺点，提高自身的精神境界。
综上所述，将赏识教育应用于高职学生管理工作中发挥了积极的意义。因此提高高职学生管理工作水平，不仅是当前我国各大高职学习发展的必然要求，同时也是我国当前社会主义制度发展的必然结果。总之，将赏识教育应用于高职学生管理工作中任重而道远，需要社会各界共同努力！
参考文献：
[1]张金荣.赏识教育在高职高专新生班主任工作中的应用[J].长春理工大学学报，2012年04期.
[2]杨秀芹.论赏识教育在学校教学中的作用及其运用[J].中国科技信息，2005年16期.
[3]李丽锋.赏识教育在地方高职院校课堂的运用[J]. 出国与就业（就业版），2011年02期.