【摘 要】
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草稿纸是小学生解决问题过程中的重要帮手.对草稿纸使用现状进行观察,教师发现部分学生不喜欢、不善于使用草稿纸.对其原因进行分析后,教师可以从培养学生打草稿的意识、规范学生打草稿的方法、重视学生打草稿的习惯等方面提出培养学生草稿纸使用习惯的策略.实践证明,根据学生对草稿纸的使用需求,可以对草稿纸的设计进行微改进,并通过分区安排、加方格纸底色等方式,提升学生使用草稿纸的频率与效率.
【机 构】
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浙江省杭州市学军小学 310012
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草稿纸是小学生解决问题过程中的重要帮手.对草稿纸使用现状进行观察,教师发现部分学生不喜欢、不善于使用草稿纸.对其原因进行分析后,教师可以从培养学生打草稿的意识、规范学生打草稿的方法、重视学生打草稿的习惯等方面提出培养学生草稿纸使用习惯的策略.实践证明,根据学生对草稿纸的使用需求,可以对草稿纸的设计进行微改进,并通过分区安排、加方格纸底色等方式,提升学生使用草稿纸的频率与效率.
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