要注意与时俱进
　　在世情、国情和党情发生重大变化的今天，在充满机遇和挑战的新世纪，只有把爱国主义教育与时代发展要求密切结合起来，才具有重要的实践意义。例如，维护国家的主权统一和领土完整是中华民族的最高利益，台海问题则是影响中华民族核心利益的敏感话题之一。在某些网络论坛上，我们时不时可以看到两岸青少年围绕大陆和台湾谁更需要谁、谁是主体谁是附庸等话题展开激烈的口水战，有时甚至发展到人身攻击和人格侮辱，这种状况显然不利于两岸同胞的情感交流。因此，在“实践中的‘一国两制’”教学中，我详细介绍了我国在对台问题上的一系列方针政策，通过介绍对台湾问题“老三段”和“新三段”的具体内容，凸显了我国在台湾问题上与时俱进的指导思想。“老三段”的表述内容是：“世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一个组成部分，中华人民共和国是中国在国际上的唯一合法代表。”这样的表述无疑具有强烈的大陆优于台湾的感情色彩，如果我们的学生被灌输了这样的认识，那他在与台湾同胞交往、交流时可能会自觉或不自觉地流露出大陆优于台湾的意识，这显然不利于台湾问题的解决及祖国的统一大业的完成。因此，在讲授该知识点时，我及时地向学生补充了“新三段”表述：“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的领土和主权完整不容分割。”这样的表述只突出一个中国的原则，显然更符合两岸的现实，也更容易被台湾当局和人民接受，为促进祖国统一奠定良好的基础。通过比较，学生可以清晰感受到党和大陆人民善于准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取的精神，始终以最大的诚意、最务实的态度来解决台海问题，在大胆探索中继承和发展两岸关系。
　　要注意坚持正面引导
　　讲授“活跃在世界舞台上的中国”这一知识点时，我组织学生讨论如何看待我国在国际社会上的地位和作用。有学生提出这样的疑惑：看新闻时经常看到这样的报道：越南、菲律宾等周边小国妄图侵占我国领土，世界第一强国美国在国际社会上对我国咄咄逼人，而我国却只能象征性地提出口头抗议，而不见有力的反抗、反制，是不是在国际社会上中国只是一个软弱无能的国家，连一些小国也胆敢欺负我们？显然，学生这样的认识会削弱其民族自尊心，不利于其爱国主义精神的培养和振奋。因此，我利用多媒体资料适时地补充了一些我国在国际社会上与其他国家斗智斗勇、维护我中华民族尊严和利益的事件。例如，2012年5月，菲律宾在南海黄岩岛非法扣押我国渔船渔民，中国则派出一艘海监船，以不战而屈人之兵的谋略迫使菲律宾大舰换小舰，最后坐视中国海监船保护渔船远离危险。这场解救对我国具有双重意义，一是通过此次强硬出手，对外表明以黄岩岛为代表的中沙群岛是中国的主权疆域，并彻底否定菲律宾所谓的实质控制说法；二是表明中国有决心有信心有能力保护中国领土主权和公民人身财产安全不受侵犯，从而增加了民族向心力和凝聚力。通过这些丰富生动的事例补充，我引导学生深化了这样的认识：中国是一个热爱和平、负责任的大国，我国坚定不移地执行和平崛起的发展方针。我们不侵略别人，但当别人侵犯我们的尊严和利益时，我们也会毫不犹豫地予以回击、反抗。中国政府擅长打太极拳，于绵里藏针中把危机化于无形之中，甚至变被动为主动。以当今的国力，不是谁想和我们翻脸就可以翻脸的。学生在这样的认识中，极大地增强了对中国政府的信心和民族的自豪感，爱国主义激情也被点燃了。
　　要引导学生正确对待网络上的舆论导向
　　美国2012年总统大选大幕一拉开，中国便毫无悬念地成为两党政客们争相吆喝的活招牌。在2011年11月18日一场电视直播的共和党内候选人辩论中，总统候选人、前驻华大使洪博培说了这样一段话：“我们应该联合中国国内的支持者，即被称为互联网一代的年轻人。这些人将会带来变化，而这些变化将会扳倒中国。”这样的言论应该引起我们的警觉。政府应加强对互联网舆论的正确引导，而政治学科作为德育工作的主导渠道，自然义不容辞地承担起这种责任。我在讲授“中国面临的机遇和挑战”时，引导学生充分认识互联网的利与弊，如何正确区分网络信息的优劣真假，以及应该浏览哪些比较客观公正的网站，让学生在形式多样、生动活泼的气氛中接受网络舆论引导，提高了学生的国家安全意识，增强了对中华民族的归属意识。
　　责任编辑　魏文琦