山东省乳山市畅园学校围绕“以幸福的教育培养幸福的人”办学理念，以创新德育教育为切入点，以强化智育教育为着力点，以提升美育教育为增长点，活化形式，优化举措，促推学校素质教育发展。
　　一、构建有魅力的德育
　　学校德育抓得好不好、牢不牢，决定着素质教育成效。坚持“德育为首”，推动”三项转变“，探索“有魅力的德育”。
　　一是由约束式规范德育向主体式发展德育转变。在“我是学校小主人、我是同学好伙伴”的主旨下，组织产生了32位“校长助理、主任助理”。学校团支部、少先队牵头组建了两处“学生参政部”， 并组织小助理们每周开一次“行政例会”，每天挂牌上岗，各负其责对学校的卫生、路队、学习、纪律等方面进行协管、督查，成为学校管理中和谐音符。
　　二是由单一化德育模式向多样化德育模式转变。“特色班创建”是学校班集体建设的一个亮点，在实践中得到较好完善。先由班级初定特色、制定计划，然后通过班级自评、小结汇报、成果展示等环节进行特色班级的认定。在此基础上，由学生自主制定“特色班级章程”，实现制度的自我制定、自觉执行、自我监督、自我整改的自我管理机制。学校每月组织一次评比，将奖牌挂在教室外，让学生充分享受到成长的喜悦。
　　三是由封闭式说教德育向开放式实践德育转变。学生的道德发展只有通过社会实践才能实现，学校在对德育课程的设计中，努力营造一种与社会生活本身一致的综合形态。整合学校周边资源，为学生量身打造了参观、服务、公益、探究、技能五大类社会实践活动资源，制定社会实践课程方案，定时、定点、定员、定内容地开展相关实践活动。2013年，我们共开展“我是环保小卫士”“我是社区小义工”“我是气象小观察员”等社会实践活动18次，既锻炼了学生的实践能力，又提升了学生的品质和情操。
　　二、打造有深度的课堂
　　德育教育立足的是让学生成人，而智育教育是让学生成才。立足课堂主阵地，开展“一磨一微一课”活动，提升课堂的有效度。
　　1、开展了“精雕细琢，研磨课堂”活动。通过两改教师的见面课、年轻教师的研究课、优秀教师的示范课、薄弱教师的汇报课、全体教师的开放课等活动，使教师课堂授课方法得到极大优化。在此基础上，学校统筹组织每月的“特别帮扶行动”，层层联动，实现以研促教、以评促学，促推教师同成长。
　　2、组织开展了“微课资源库建设”活动。首先，教研组利用集体教研日合理安排微课教研及培训内容，对微课案例进行研讨，增加教师对微课的了解和操作使用。之后，组织微课的录制，共分四个方面：一是对教师已经准备好的资源，在课堂进行现场录制；二是对教学课件通过安装录屏软件进行录制；三是制作演示类、实验类、探究学习类教学资源；四是将微课资源库内容实现课堂教学的再现和利用。
　　3、实施学科特色实践课。为使教师能够活学活教，学生能够活学活用，组织实施了“学科实践课”。教师需根据每单元课程内容、学科特点，选择主题，确定实践内容及方法，精心设计相应的实践课教案，带领学生参与活动、收集数据、记录过程、提炼经验，加强知识与生活实际的衔接，真正达到学以致用的效果。
　　三、完善有特色的社团
　　学生“全体发展”“个性发展”是素质教育目标和要求，通过丰富多彩的社团活动，张扬学生个性，激发学生潜能，开展了“两项活动”：
　　一是构建特色社团，优化方法指导。按照组织申报——前期论证——确定社团——实施活动——中期调研的工作流程，学校创建了涵盖音乐、美术、体育、科技、综合实践五大领域十三个“幸福社团”。社团指导教师提前设计指导方案，对内容与指导方法进行反复推敲、优化。将周三、周五大课间定为社团活动时间，实行走班制，组织学生活动。每学期，组织两次“特色社团工作调度会”，社团教师将前期工作情况以文字材料和活动视频两种形式进行汇报，交流研讨，互相借鉴。一年来，社团活动成效显著：“健美操梦之队”勇夺全国健美操大赛第一名及最佳音乐奖；“小天鹅”舞蹈社团获市中小学生文艺汇演第一名，参加了市春晚、市教育系统春晚表演；体育社团荣获市中小学运动会小学组团体总分第一名。学校被山东省关工委授予“关心下一代”先进集体。
　　二是培养特长学生，搭建展示平台。在社团活动中，涌现了一批表现突出、潜力明显的学生。我们为这些学生配备专门导师，进行一对一的指导与培养，让其在社团中担任教师助手，并为这些孩子创设各种演出、展示的机会。近几年来我校学生60多人次参加省、全国少儿才艺大赛和省市电视节目录制，成绩骄人。“大风车画社”的孩子在威海市中小学生美术大赛中，19人次分获一二等奖。