【摘 要】
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在信息技术应用下，人们的生活方式和思维导向不断改变。在小学教育阶段，信息技术与课堂教学融合，成为一种创新、高效的教学方法。小学语文教师应落实好“双减”精神，构建高效语文课堂。本文基于“双减”政策，立足于小学人教版语文教材内容，针对小学语文教学现状存在的不足，利用信息技术整合教学思路，打破语文课堂内容的单一性和结构化学习模式，将碎片化语文知识整合起来，旨在通过有效的措施和手段，提高课堂教学效率。
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州康乐县城东小学
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在信息技术应用下，人们的生活方式和思维导向不断改变。在小学教育阶段，信息技术与课堂教学融合，成为一种创新、高效的教学方法。小学语文教师应落实好“双减”精神，构建高效语文课堂。本文基于“双减”政策，立足于小学人教版语文教材内容，针对小学语文教学现状存在的不足，利用信息技术整合教学思路，打破语文课堂内容的单一性和结构化学习模式，将碎片化语文知识整合起来，旨在通过有效的措施和手段，提高课堂教学效率。
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