【摘 要】
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“双减”政策的出台是我国进行教育教学改革，推动教育公平与高质量发展的重要举措，对学生作业设计、学校课后服务、校外教育治理等都提出了相关的要求。教师作为政策实施的重要主体之一，“双减”之后在工作中存在着平衡个人工作与生活、家校沟通合作、教学质量提升等方面的压力与挑战，需要通过优化学校课后服务管理、缓解家长教育焦虑、推动家校协同育人、优化教师培训与校本教研等措施加以消减，为教师营造良好的教育教学环境，
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“双减”政策的出台是我国进行教育教学改革，推动教育公平与高质量发展的重要举措，对学生作业设计、学校课后服务、校外教育治理等都提出了相关的要求。教师作为政策实施的重要主体之一，“双减”之后在工作中存在着平衡个人工作与生活、家校沟通合作、教学质量提升等方面的压力与挑战，需要通过优化学校课后服务管理、缓解家长教育焦虑、推动家校协同育人、优化教师培训与校本教研等措施加以消减，为教师营造良好的教育教学环境，助力“双减”政策目标的达成。
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