【摘 要】
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摘要：科学技术的不断发展，为语文课堂提供了有效的“介体”，特别是对于高中语文教学来说意义非凡。教师借助现代化教学技术，构建智慧课堂可以改变教学模式和教学思想观念，引导学生由教师强调去“学”，转为经过教师指导会“学”和自主“学”。这样的教学创新可以帮助高中生总结适宜的、行之有效的学法，提高语文学习效率与学习质量。关键词：高中语文;智慧课堂;教学策略智慧课堂不是抽象的、以理论性为主的课堂，而是教师依据现代化教学技术，运用教学系统与教学实践，将学生的学习活动落实到实际中，注重以学科内容为基点，有效引导学生掌握学
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摘要：科学技术的不断发展，为语文课堂提供了有效的“介体”，特别是对于高中语文教学来说意义非凡。教师借助现代化教学技术，构建智慧课堂可以改变教学模式和教学思想观念，引导学生由教师强调去“学”，转为经过教师指导会“学”和自主“学”。这样的教学创新可以帮助高中生总结适宜的、行之有效的学法，提高语文学习效率与学习质量。
关键词：高中语文;智慧课堂;教学策略
智慧课堂不是抽象的、以理论性为主的课堂，而是教师依据现代化教学技术，运用教学系统与教学实践，将学生的学习活动落实到实际中，注重以学科内容为基点，有效引导学生掌握学习方法的课堂。高中语文作为内容丰富的学科，智慧课堂的构造也在教学过程中越来越重要，因此，在构建智慧课堂时，对语文这门学科要尤为重视起来。
一、构建智慧课堂的重要性
（一）培养学生的健全人格
在我国，教育改革不仅是为了提高学生在文化领域的成绩，更是为了发展学生的德行、智力和身体。高中生的心理年龄还不成熟，情绪敏感正处于叛逆期，而且面临高考，学习压力极大，在外也缺乏对社会的充分理解，创建智慧语文课堂可以用知识培养学生的健康人格，有助于提高学生的学习能力，培养创新意识。
（二）调动学生学习的兴趣
学生自身的学习能力有限，很难集中精力上完整堂语文课，可能课上到一半，就已经走神了，创建智慧语文课堂可以吸引学生的注意力，通过有趣的课程，激起学生的学习兴趣和积极性，提高整体课堂的教学效率。
二、语文课堂中存在的不足
（一）以教师为主体的教学方式
大多教师受到传统教育模式的影响，在教育教学过程中，依旧采用旧的教学模式，即以教师为主体的“填鸭式”教学。虽然教育进行了大改革，国家和社会都要求实现以学生为主体的教育模式，但还是有很多传统教育观念根深蒂固的教师，仍然不適应高品质教育的教学模式，教育思想也没有扭转过来。因此，高中语文教学质量难以提升是教育融合的不足，这也会影响学生更好地掌握自己的语文个性，还有一部分教师太注重学生成绩，没有充分重视学生的语文融合教育。
（二）教学方式缺乏多样性
教育部明确指出，上课时的主动权应该在学生身上，教师在课堂上的作用是引导和总结，但是很多学校都忽视了这一点，为了升学率，为了完成教学任务，在课堂上依然采用传统的教学方式，教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生们只能被动地接受，这样的课堂太过死板，学生很难完美吸收知识。过于枯燥的课堂会让学生产生抗拒心理，再严重一些甚至会使学生产生厌学心理，这对学生的学习生涯没有任何帮助。
三、构建语文智慧课堂的策略分析
（一）数据化养成语文预习习惯
语文是文字性的语言学科，内容丰富多样，从文字到文本，从阅读到写作，是培养学生语文鉴赏力的基础。因此，教师可依靠智慧课堂的助力，依托现代化数据的指导功能，培养学生的预习习惯，让学生提前了解接下来的学习内容，做好充分的课堂学习准备。同时，引导学生借助智慧课堂智能化的教学系统，拓宽预习的范围，有效提升预习能力，奠定语文学习的良好基础。通过智慧课堂的助力，实现预习方法的创新、学习方法的创新。高中阶段的学生，在语文课堂学习的过程中，容易出现盲目性的课堂学习，这样的课堂学习导致学习不系统、知识掌握不扎实的现象频繁出现，这种现象的产生，多源于学生没有良好的课前预习习惯。因此，教师可引导学生依托智慧课堂的助力，依据数据化、现代化的教学模式，展开课前预习，借助数字化的云平台，查找相关的资料，丰富理解阅读文本的渠道，带着全新的理念进入课堂学习，目标清晰地完成课堂学习目标，养成良好的语文预习习惯，以及借助智能化教学设备实现学习目标的能力，铺垫语文学习过程，提高语文学习效率。
（二）智能化构建语文学习体系
智慧课堂是一种智能化的现代教学方式，高中阶段的语文教师，可以借助智慧课堂的高度智能化，帮助学生构建有效的语文学习体系，引导学生创新语文学习方法，不断提升语文学习的质量。这个过程中的教学目标、教学内容、教学过程，教学总结，甚至是教学辅导，教师都可通过智慧课堂的助力来完成，并取得良好的教学收益。教师可以将语文知识体系借助智能化智慧课堂的教学模式分享给学生，引导学生依据自己的学习需求，自主进行选择，可以选择图片式学习，也可以选择视频式学习，还可以通过语音、文字的传统学习模式，了解语文知识，掌握学习内容，形成自主学习体系，提升学习能力。
四、总结语
总之，关于高中语文智慧课堂的构建，教师可依托教学实践，从教学实践中进行有效的总结，并将这些实践经过汇总与罗列，形成一整套适宜学生的创新型语文学习方法，帮助学生提升语文学习的效率与质量，不断提升语文学科的学习魅力。这样，教师可以更有效地开展语文教学活动，展示语文学习方法的创新魅力，构建完善的高中语文智慧课堂，提升语文教学的质量和效率。
参考文献：
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[2]许启辉.新编人教版高中语文教材（必修）作业系统研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2007（4）.
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