幼儿教育一直是社会各界关注的热点问题。近几年，教师体罚幼儿甚至造成幼儿伤亡的事件时有发生，一次次让我们痛心。特别在近期，陕西、吉林、湖北等地多所幼儿园又被曝给健康的孩子服用药品，引发了新一轮对幼儿安全问题的大讨论。笔者认为，造成悲剧的根源还是在于教师的素质，特别是师德教育的缺失。陶行知先生说：“教人要从小教起，方能发荣滋长；否则，年幼受了损伤，即不夭折，也难成才。”因此，作为幼儿的启蒙教师，我们不仅要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
　　党的十八大以后，“道德讲堂”作为各行业道德建设的新平台，在推动公民社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设中发挥了重要作用。我园注重以教师的道德修养和文明素质为核心，积极借鉴“道德讲堂”载体，将师德建设的内容项目化、具体化、实践化，通过挖掘身边的好人好事，感染身边的同事好友，带动幼儿的文明礼仪，不断探索科学的教育形式、良好的传播形式和公正的评价形式，从道德源头上帮助教师自我成长，有效促进了幼儿教师的师德水平。
　　一、让道德讲堂成为践行师德价值观的好形式
　　身教重于言传。师德水平与幼儿文明礼仪教育成果息息相关。介于此，我园以师德培育为基础，结合“文明在我心中，礼仪伴我成长”幼儿文明礼仪特色教育活动，在教师队伍中设立了“道德讲堂”，并使之制度化、常态化、规范化，让“道德讲堂”成为我园践行师德价值观的有效形式。
　　一是组织上有保障。确立了“组织引导、点面结合、有序推进、务求实效”的原则，成立活动领导小组，制定活动方案，明确了开设“道德讲堂”的现实意义，将“道德讲堂”作为广大教师开展经常性思想道德教育的阵地，精心策划内容和形式，建立活动档案，撰写心得体会，将教师参与“道德讲堂”活动情况作为年终推优评先的重要条件，营造了师德建设的浓厚氛围。
　　二是实施中有标准。按照“四有”标准，不断推动“道德讲堂”规范化、持续化运行。有阵地：设立专用教室，配备电教设施，布置讲堂环境，确保了硬件到位。有制度：建立细致的管理标准，分阶段制定实施方案和学习目标，明确了课时安排和学习守则。有队伍：注重内部挖掘，对内推选各级优秀教师组建道德理论宣讲队伍，对外聘请市委宣传部、文明办、妇联以及幼儿家长等外部专家担任宣讲嘉宾，确保了宣讲队伍素质过硬。有活动：与日常教学活动相结合，合理安排“道德讲堂”的活动计划，每季度至少开展一次集中活动并做好记录。
　　三是创新活动流程。明确“唱、学、诵、讲、悟、送”，道德讲堂“六个一”特色流程，即唱一首道德歌曲，学一名道德模范，诵一段道德经典，讲一个道德故事，悟一次道德真理，送一份吉祥祝福。通过“理论说教+行为实践”的形式，带动广大教师品悟道德力量，升华自身境界，提高价值观念。
　　二、让道德讲堂成为汇聚师德正能量的好载体
　　“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”是“道德讲堂”的主要形式。去年以来，我园共举办了4期不同主题的“道德讲堂”活动，参与教师超过百人，已经成为全园提升教师素质、汇聚师德正能量的有效载体。
　　一是唱响了好人好事。全员发动评议身边人、推选身边事，凡是孝亲爱老、助人为乐、敬业爱岗等事迹突出的人，均可作为“道德宣讲员”走进“道德讲堂”讲述自己的感人故事，在全园弘扬了“学好人、讲好话、走好路、做好事”的正气。
　　二是践行了道德承诺。广大教师经过唱道德歌曲、学道德模范、听道德故事、颂道德经典、送吉祥祝福等环节后，心灵都会有所触动，坚定了“做一名师德高尚幼儿教师”的崇高信念，主动制定道德承诺，自觉接受同事和家长的监督，达到了自我教育、自我警醒的理想效果。
　　三是带动了行为意识。“道德讲堂”不仅在理论上升华，而且带动了教师爱园、爱岗、爱孩子的行为意识。通过活动，我们发现园内的公共卫生整洁了，走廊文化丰富了，班级环境创新了，幼儿素质提升了……广大教师和家长纷纷感叹，无论是教学环境，还是教学质量都发生了巨大变化。
　　四是提升了文明素质。“道德讲堂”使我园教职员工文明素质得到了显著提升，广大教师主动“知礼”、善于“讲礼”、相互“劝礼”、定期“巡礼”已历练成一种习惯，同事间和谐互助、家园间相互尊重、师生间互敬互爱已固化为一种模式，文明礼仪之花已在幼儿园的每一个角落生根发芽。
　　三、让道德讲堂成为引领师德新风尚的好平台
　　在活动开展中，我们注重激发教师队伍的道德潜能，大力倡导“以学立德、以德修教、以教立业”，将“道德讲堂”的内涵延伸到幼儿园建设的方方面面，尚德、修德、守德之美在教师队伍中蔚然成风，广大教师在潜移默化中不断接受道德文化的熏陶，逐步形成了特有的园本文化体系。
　　一是师德建设氛围愈见浓厚。结合幼儿教师的工作特性，兼顾幼儿具体形象的思维特征，在大班级部设立了主题突出、内容丰富、通俗易懂的“文明礼仪长廊”，通过漫画看板、故事墙等形式生动地阐述文明道德内涵，以直观、轻松的方式让广大师生接受道德教育，学习礼仪行为。
　　二是道德文明观念常抓常新。推行“家园共建”机制，发起了《幼儿园文明教师公约》《幼儿园文明家长公约》和《幼儿园文明小标兵公约》，配套完善由教师、家长、幼儿共同参与的监督评价体系，做到道德文明建设有制度、有监督、有评价。定期组织教师重温《幼儿园教师职业道德规范》，促进教师的道德观念逐步提升。
　　三是师德楷模典型层出不穷。随着“道德讲堂”的深入，我们推出了以“弘扬凡人善举、传递师德师风”为主题的师德模范内树外推活动，成就了一大批先进典型。“齐鲁十杰”“师德标兵”“三名工程”得主齐聚我园；2位教师获“全国少年儿童文明礼仪教育先进工作者”；22位教师获“全国少年儿童文明礼仪教育优秀教师”；38位幼儿获“全国文明礼仪之星”“全国文明礼仪小标兵”；幼儿园荣获“全国文明礼仪教育优秀组织奖”……先进典型不断涌现，增强了师德建设的吸引力和感染力，团队综合素质明显提高。
　　“道德讲堂”就像一面镜子，照耀着每个教师的一举一动，让教师深解其髓、深受感悟，激励着我们不断用灵活的形式、崭新的理念去创设丰富的教育活动，也激励着我们不断用心灵的大爱、道德的能量来驻守幼儿的平安家园。
　　（责编 张亚欣）