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摘
浅析小班化教育理念下教学评价在培智数学低段教学中的运用
【摘 要】
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摘 要：一堂课的成功与否，不只在于教师精彩的教学语言，更在于课堂内外的教学评价，因此，教学评价是教育教学活动中的重要组成部分，也是现代教育管理的有效手段之一，决定着课堂教学的走向，也时刻影响着教学的成效。 关键词：培智;数学;理念 为全面了解学生数学学习的过程和结果，我们在课前、课中和课后都设计了教学评价，下面，将以《4的合成》为例进行论述。 一、课前评价 （一）学情分析 芽芽（1）
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
摘 要：着眼于新课改之后的小学的语文教育，不管是在教学设施还是师资力量上，都有了翻天覆地的变化。老师要跟上改革的脚步，不断的发掘新经验、新方法，助力到语文的教学中来，通过不同形式的展现，让学生在学习上提升得更快。本文针对的是阅读与写作教学融合这一新的教学理念，进行了几点的研究和思考。 关键词：小学语文;阅读与写作;融合 小学语文教学的内容比较简单，主要围绕生字、阅读、写作，等方面进行编排的，阅
摘 要：习作指导，是很多教师感到压力山大的教学内容，尽管老师耐心地讲解，但很多学生往往无从下笔。利用多媒体，可以让课堂形式不再单一，缓解学生习作压力，激发学生习作興趣，帮助老师更有效地指导学生习作。 关键词：多媒体;习作指导;教学 利用多媒体进行作文教学，可以起到很好的教学效果。在作文教学中，运用多媒体，通过直观形象的多媒体音像、画面以及各类作文素材，能使学生简便、快捷地感知直观形象，产生自然
摘 要：小学作文教学是对综合素质的训练，思维训练是培养学生作文能力的出发点和着力点。学生在作文时思绪茫然，究其原因主要是思路过窄。面对作文教学困境，从学生思维训练入手，逐步提高學生的写作表达能力。 关键词：作文教学;思维训练;重要性 小学作文教学是一种综合素质的训练，最具个性倾向。要让学生的个性得到发展，就必须尊重学生自我，通过开启作文思维训练，让学生把自己看到的、听到的、想到的和亲身经历的事
摘 要：通过强化学生的阅读，能够在一定程度上丰富学生的习作素材。“我手写我心、情动而辞发、语言真情表达”，基于这样的出发点，要坚持不懈地探索读写结合的奥秘，寻找将积极阅读转为写作能力的金钥匙，带领孩子们品尝阅读之美，体会写作的乐趣。 关键词：核心素养;阅读;读写结合;习作 一、创设课内情境，激发学生读写兴趣 兴趣是学习最好的老师。在小语文课堂教学中，充分激发学生的读写兴趣对培养习作能力具有非
摘 要：为了更好地落实新课标的读写教学任务，教师需指导学生写好小学语文课堂的随文小练笔。小练笔既可以激发学生的阅读写作兴趣，又可以培养学生的人文素养和写能力。因此，随文小练笔教学在小学语文教学中显得十分重要。 关键词：小学语文;随文小练笔;教学策略 一、随文小练笔在小学语文教学中的重要地位 1. 满足新课程改革的实施要求。在语文阅读教学中，随文小练笔能更好地让学生理解语文教材内涵思想，训练小
摘 要：创新作文倡导学生自由、有创意的表达，写出具有真情实感、立意新颖的佳作。创新作文来自教学的创新，教师在指导中应重视学生创新能力的培养。本文从形成创新能力的三个方面出发，围绕在写作中如何激发学生创新激情、训练创新思维、培养创新个性品质，指导学生乐于表达、擅长表达、创新表达，形成创新能力。 关键词：作文教学;创新能力;培养策略 一、在写作材料的获取中培养创新激情 （一）注重体验生活，激发表
摘 要：在小学阶段培养学生的独立思考能力，会让学生的未来学习具备良好的基础。尤其是抽象的数学知识具备一定的学习难度，培养学生的独立思考能力能够有效提高他们的逻辑思维能力，帮助学生更好地理解数学知识。 关键词：小学数学;独立思考能力;培养 一、做好师生互动 在数学教学过程中教师应有意识地为学生提供独立的思考空间，注重在学生数学知识学习过程中的思维引导，教师必须加强课堂教学模式的创新与改革，课堂
摘 要：课程标准是指导老师开展教学活动的重要依据。只有依据课程标准，老师才知道应该教什么，学生应该学什么，从而更好地设计课堂教学。因此要想把一堂课上好，首先应该认真研究的就是课程标准，把课程标准上的要求研究透彻，才能明确课堂教学的目标，做到有的放矢。 为了更加全面解读“长方形的面积计算公式”一课的知识点，通过对各时期课程标准要求的变化对比，找到当下课程标准要求培养学生的几何核心素养。希望通过对课
摘 要：新一轮基础教育课程改革明确要求小学语文教师要重视作文教学的开展，并不断创新作文教学方法，以此优化作文教学活动，从而最大限度地满足学生的个性化学习需求，进而切实地提高小学作文的教学质量和学生的写作水平。笔者针对小学语文作文教学中存在的问题进行了探究与分析，提出了创新与发展小学语文作文教学方法的有效策略，希望有助于提高小学语文作文教学的质量和效果。 关键词：小学语文;作文教学;语文教学 一
摘 要：在“整篇阅读”中推进绘本教学，立足于立德树人的教育目标、学科育人的价值取向，帮助学生理解文本内涵，丰富学生的语言体验，挖掘并内化文本的深层意义，促进学生思维品质、文化品格、语言能力和学习能力即学科核心素养的发展。 关键词：绘本教学;整篇阅读;核心素养提升 一、绘本阅读介绍及在“整篇阅读”中推进绘本阅读教学的意义 绘本图文并茂，集知识性、趣味性、寓意性为一体;情境逼真，主题多样化，情节