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随着高校职称评定权限的下放,各学校自主进行科研考核,从这些年的状况分析,老师们的科研绩效指标的制定,大多是以论文、专著、项目,甚至教学中带学生获奖都作为评估的标准,这些都无法准确的反映出高职院校的活动特点,不同领域的老师科研能力也不能很好的反映出他们的真实水平等,致使老师只按照体系中的要求进行科研活动,从而忽略了科研本身的作用。