【摘 要】
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古诗是中华民族的精神结晶,解读古诗、传承经典是语文阅读教学中的重要环节。然而,小学古诗教学正面临教师依赖权威解读、学生只记录不思考、教学模式单一的三重困境。要想走
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古诗是中华民族的精神结晶,解读古诗、传承经典是语文阅读教学中的重要环节。然而,小学古诗教学正面临教师依赖权威解读、学生只记录不思考、教学模式单一的三重困境。要想走出困境,救活课堂,须有效应用个性化解读。教师应提升修养、更新观念,灵活调整教学环节;学生应丰富课余生活、拓展期待视野;教学实践中应使用个性阅读方法、激发学生思维。
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