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主讲:徐桦君
浙江省特级教师,功勋教师,长期担任浙江省高考作文阅卷小组组长
准确审题,是考场作文永远的铁律;是否切合题意,是评判考场作文优劣高下的第一准则。按照浙江省一贯的阅卷标准,偏题作文一般都在基准分42分以下,即使语言内容很出色,也只允许超过基准分两三分;而一旦判为离题,则是20分以下没商量。
下面以今年高考语文浙江卷的作文题为例,看看如何变“偏题”为“切题”。
传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题写一篇文章。可以讲述故事,抒发感想,也可以发表见解。
注意:角度自选,立意自定。除诗歌外,文体不限。不少于800字。不得抄袭。
以下是一位同学的习作。
角色转换之间
长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。
长大后我就成了你,才知道那张手术台,患者来愈者往,守台的总是你。
长大后我就成了你,才知道那方小床,放置的是爱,守护的总是你。
现在的我,正在一天天地成长,叛逆的心理时常让我的所作所为伤了你的心。而你,总是一笑而过,仿佛什么也没有发生过,继续给我你那无私的爱,我接受得心安理得。是啊,你是我的爸爸,当然要将你所有的爱倾注在我身上,我如是想。可是,难道父辈就不需要作为子女的我对他们的爱了吗?
很偶然地,听到已经当爸爸的堂哥跟我感叹:“现在才知道可怜天下父母心。父母当初对我们的无微不至就像现在我对我女儿的关心爱护。做父母的真的很不容易啊!”一瞬间,发现哥哥眼睛里有点点闪亮的泪光。是啊,作为他们唯一的血脉,为何不让他们知道我们也是爱他们的呢?
猛然想起,每次晚自修回家,总是有一辆闪着微黄灯光的车子停在约定的老地方,等候着我;每次身体不舒服,爸爸总会抛下手头的事先陪伴我去检查身体;每次心情不好,爸爸也只是抽着闷烟,却鼓励我要加油;每次生意不顺,爸爸不会在家里发牢骚,只将笑容带回家;每次失眠,爸爸总会轻轻地拍着我的背,哄我入眠……而我呢?心情不好时,便冲着他大喊:“别烦我!”并用力地摔上门,也将他的心摔碎。看课外书被他发现时,便嘀咕:“我在汲取新的知识,你又不懂!”殊不知短短一句话已使他将好心吞咽回肚。当他让我帮忙拿东西时,我却习惯性地嘟起嘴巴将东西扔过去,也扔薄了和他之间的亲密……一瞬间,脸红了,我长大了,可行为却依旧幼稚。从心里泛出一种惭愧,爱在心口难开,但不开他如何明白?
我明白了,曾经是我一直在爸爸的庇护下成长,却不懂得这并非理所当然,而是他对我的爱。而现在,我也应该试着转换角色,担当起关心他的角色。
亲爱的爸爸,爱我是你的天职,而爱你是我的心甘情愿。从此,将爱表达出来,不再让你伤心。我们这小小的一家三口,在充满爱意的小巢中永远地幸福生活。
亲爱的爸爸,时光荏苒,岁月不再,当你老成我的孩子,我愿用心陪你再活一次。
根据阅卷标准,写“角色转换之间”要涉及“文化反哺”才是完全符合题意的。写“角色转换之间”而不涉及“文化反哺”,或仅涉及“文化反哺”以外的内容,诸如感恩、尽孝、报答等,作偏题处理。本文结构完整,文气贯通,细节真切,语言畅达,但文章中心为感恩层面的角色转换,不涉及文化反哺,显然偏题。模拟得分38分。
要升格本文,就要调整内容,将主题从“感恩的角色转换”变为“与父亲之间的‘文化反哺’的角色转换”。行文中,可选择日常生活中与父亲之间“文化反哺”过程中角色转换的典型细节,同时表现角色转换之间的精神情感体验,捕捉思想观念碰撞的火花,辑录启迪人生的智言哲语。
根据以上思路,该同学将文章进行了大规模的修改。
角色转换之间
从“摒弃国外文化”到“拿来主义”,从封闭沉闷到开放活泼,从选择“舍生取义”到“生命更可贵”的思维转变,从谨遵父辈的教诲到与父辈的针尖对麦芒,从古至今,从你们到我们,文化反哺的影响一直都在。我们不断地提出新思想、新观念,你们也不断地接受着我们的审美情趣、生活方式……我们之间原本固定的角色,也在不知不觉之中转换着。
如果,我和你之间的距离是遥远,那文化反哺便是桥梁,缩短我们的距离。
如果,我和你之间的目光是虚无,那文化反哺便是火柴,点燃智慧的火花。
如果,我和你之间的线性是平行,那文化反哺便是凹面镜,促使我们相交。
我们之间,隔着30年的岁月,乍一眼望去,是遥远的距离。小时候,喜欢在睡前听你讲故事,你用低沉的声音哄我入睡;小时候,是你手把手地教我,让我学会写自己的名字,写自己的心情,写下对生活的期望;小时候,读着你给我买的书,接受着你传递给我的知识。
慢慢地,我长大了,接触到更多时代信息,我渐渐发现,你落伍了。然而,固执如你,怎会愿意接受我的意见?可是,固执如我,却想让你了解更多,了解我,了解时代。
还记得你讨厌和别人拥抱,即使是小时候,你也很少抱我。你总是认为,拥抱是女性化的表现。你说身为男子汉大丈夫,应该豪放,你宁愿和兄弟们勾肩搭背也不愿和亲人拥抱。可是,我却喜欢拥抱。和妈妈拥抱,她传递给我关心;和姐姐拥抱,她传递给我信心;和哥哥拥抱,他传递给我勇气。我气恼你的冥顽不灵,我也决心让你学会拥抱。我偷偷地将一篇《拥抱,让亲人感受爱》的文章放在你的床头。晚饭过后,你走进卧室,我蹑手蹑脚地跟在你身后。透过门缝,我见你正在看那份报纸,眉头一会儿皱起,一会儿又舒展,我的心也一会儿上,一会儿下。最终,我看到了你的笑容,我以为我成功了,欢呼着在你走出门时抱住了你,可是,你却轻轻地推开我:“别闹,我是大丈夫。”刹那间,我呆住了,原来我没有成功!我不甘心,于是,每天在你回家进门时,我总会一把抱住你,说声:“老爸,辛苦了!”你的床头也总会出现一篇关于拥抱的文章。渐渐的,你开始不再排斥;慢慢的,你也试着用拥抱来温暖别人,鼓励别人。爸爸,你知道吗?妈妈说,学会拥抱后的你更加细心了;爷爷奶奶说,学会拥抱后的你更加孝顺了;我说,学会拥抱后的你在我心中的形象更伟大了。
爸爸,从前,你是施教者,我是受教者;可是现在,无论是谁,都是施教者,也都是受教者。韩愈曾说:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?爸爸,我们要学会学习,嗯,互相学习!
角色转换之间,缩短了我们的距离。
角色转换之间,擦出了心灵的火花。
角色转换之间,我收获了成长;而你,亦在同我一起成长。
修改后的文章,选取生活中“我”要爸爸学习拥抱这一细节,写出了爸爸对拥抱从反感到默认再到接受后的变化,表现了老一代在新一代的“文化反哺”下,赶上时代、融入潮流的喜人景象。文章最后一句“角色转换之间,我收获了成长;而你,亦在同我一起成长”,既呼应了题目,又深化了主题——“文化反哺”让新老两代携手并肩、取长补短、共同成长。文章主旨显豁,切合题意,细节新颖,语言感人,是一篇相当不错的作文。
那么,在考场中,我们怎样才能变“偏离题意”为“切合题意”呢?
首先,有敏锐的“识偏”目光。在构思与打草稿的过程中,要不断地去留意自己的思路是否偏题。
其次,要有果断的“重审”意识。一旦发现作文偏题,就要立即停笔重新审题。要更加认真地重读原题或原材料,重新琢磨关键词与提示语,吃准题目的重心,吃透材料的内涵。
最后,要有娴熟的“纠偏”技能。要根据重新确定的题意,进行快捷的调整与修改。不但要注意开头、结尾、过渡、照应等字面上的修改,更要注意整体内容中心上的调整,使得重新确定的中心与命题的题意完全吻合。
想请徐老师给你的文章打分,并为你量身打造“进化”方法吗?赶快发电子邮件至nicolyang@163.com吧!
浙江省特级教师,功勋教师,长期担任浙江省高考作文阅卷小组组长
准确审题,是考场作文永远的铁律;是否切合题意,是评判考场作文优劣高下的第一准则。按照浙江省一贯的阅卷标准,偏题作文一般都在基准分42分以下,即使语言内容很出色,也只允许超过基准分两三分;而一旦判为离题,则是20分以下没商量。
下面以今年高考语文浙江卷的作文题为例,看看如何变“偏题”为“切题”。
传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题写一篇文章。可以讲述故事,抒发感想,也可以发表见解。
注意:角度自选,立意自定。除诗歌外,文体不限。不少于800字。不得抄袭。
以下是一位同学的习作。
角色转换之间
长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。
长大后我就成了你,才知道那张手术台,患者来愈者往,守台的总是你。
长大后我就成了你,才知道那方小床,放置的是爱,守护的总是你。
现在的我,正在一天天地成长,叛逆的心理时常让我的所作所为伤了你的心。而你,总是一笑而过,仿佛什么也没有发生过,继续给我你那无私的爱,我接受得心安理得。是啊,你是我的爸爸,当然要将你所有的爱倾注在我身上,我如是想。可是,难道父辈就不需要作为子女的我对他们的爱了吗?
很偶然地,听到已经当爸爸的堂哥跟我感叹:“现在才知道可怜天下父母心。父母当初对我们的无微不至就像现在我对我女儿的关心爱护。做父母的真的很不容易啊!”一瞬间,发现哥哥眼睛里有点点闪亮的泪光。是啊,作为他们唯一的血脉,为何不让他们知道我们也是爱他们的呢?
猛然想起,每次晚自修回家,总是有一辆闪着微黄灯光的车子停在约定的老地方,等候着我;每次身体不舒服,爸爸总会抛下手头的事先陪伴我去检查身体;每次心情不好,爸爸也只是抽着闷烟,却鼓励我要加油;每次生意不顺,爸爸不会在家里发牢骚,只将笑容带回家;每次失眠,爸爸总会轻轻地拍着我的背,哄我入眠……而我呢?心情不好时,便冲着他大喊:“别烦我!”并用力地摔上门,也将他的心摔碎。看课外书被他发现时,便嘀咕:“我在汲取新的知识,你又不懂!”殊不知短短一句话已使他将好心吞咽回肚。当他让我帮忙拿东西时,我却习惯性地嘟起嘴巴将东西扔过去,也扔薄了和他之间的亲密……一瞬间,脸红了,我长大了,可行为却依旧幼稚。从心里泛出一种惭愧,爱在心口难开,但不开他如何明白?
我明白了,曾经是我一直在爸爸的庇护下成长,却不懂得这并非理所当然,而是他对我的爱。而现在,我也应该试着转换角色,担当起关心他的角色。
亲爱的爸爸,爱我是你的天职,而爱你是我的心甘情愿。从此,将爱表达出来,不再让你伤心。我们这小小的一家三口,在充满爱意的小巢中永远地幸福生活。
亲爱的爸爸,时光荏苒,岁月不再,当你老成我的孩子,我愿用心陪你再活一次。
根据阅卷标准,写“角色转换之间”要涉及“文化反哺”才是完全符合题意的。写“角色转换之间”而不涉及“文化反哺”,或仅涉及“文化反哺”以外的内容,诸如感恩、尽孝、报答等,作偏题处理。本文结构完整,文气贯通,细节真切,语言畅达,但文章中心为感恩层面的角色转换,不涉及文化反哺,显然偏题。模拟得分38分。
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根据以上思路,该同学将文章进行了大规模的修改。
角色转换之间
从“摒弃国外文化”到“拿来主义”,从封闭沉闷到开放活泼,从选择“舍生取义”到“生命更可贵”的思维转变,从谨遵父辈的教诲到与父辈的针尖对麦芒,从古至今,从你们到我们,文化反哺的影响一直都在。我们不断地提出新思想、新观念,你们也不断地接受着我们的审美情趣、生活方式……我们之间原本固定的角色,也在不知不觉之中转换着。
如果,我和你之间的距离是遥远,那文化反哺便是桥梁,缩短我们的距离。
如果,我和你之间的目光是虚无,那文化反哺便是火柴,点燃智慧的火花。
如果,我和你之间的线性是平行,那文化反哺便是凹面镜,促使我们相交。
我们之间,隔着30年的岁月,乍一眼望去,是遥远的距离。小时候,喜欢在睡前听你讲故事,你用低沉的声音哄我入睡;小时候,是你手把手地教我,让我学会写自己的名字,写自己的心情,写下对生活的期望;小时候,读着你给我买的书,接受着你传递给我的知识。
慢慢地,我长大了,接触到更多时代信息,我渐渐发现,你落伍了。然而,固执如你,怎会愿意接受我的意见?可是,固执如我,却想让你了解更多,了解我,了解时代。
还记得你讨厌和别人拥抱,即使是小时候,你也很少抱我。你总是认为,拥抱是女性化的表现。你说身为男子汉大丈夫,应该豪放,你宁愿和兄弟们勾肩搭背也不愿和亲人拥抱。可是,我却喜欢拥抱。和妈妈拥抱,她传递给我关心;和姐姐拥抱,她传递给我信心;和哥哥拥抱,他传递给我勇气。我气恼你的冥顽不灵,我也决心让你学会拥抱。我偷偷地将一篇《拥抱,让亲人感受爱》的文章放在你的床头。晚饭过后,你走进卧室,我蹑手蹑脚地跟在你身后。透过门缝,我见你正在看那份报纸,眉头一会儿皱起,一会儿又舒展,我的心也一会儿上,一会儿下。最终,我看到了你的笑容,我以为我成功了,欢呼着在你走出门时抱住了你,可是,你却轻轻地推开我:“别闹,我是大丈夫。”刹那间,我呆住了,原来我没有成功!我不甘心,于是,每天在你回家进门时,我总会一把抱住你,说声:“老爸,辛苦了!”你的床头也总会出现一篇关于拥抱的文章。渐渐的,你开始不再排斥;慢慢的,你也试着用拥抱来温暖别人,鼓励别人。爸爸,你知道吗?妈妈说,学会拥抱后的你更加细心了;爷爷奶奶说,学会拥抱后的你更加孝顺了;我说,学会拥抱后的你在我心中的形象更伟大了。
爸爸,从前,你是施教者,我是受教者;可是现在,无论是谁,都是施教者,也都是受教者。韩愈曾说:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?爸爸,我们要学会学习,嗯,互相学习!
角色转换之间,缩短了我们的距离。
角色转换之间,擦出了心灵的火花。
角色转换之间,我收获了成长;而你,亦在同我一起成长。
修改后的文章,选取生活中“我”要爸爸学习拥抱这一细节,写出了爸爸对拥抱从反感到默认再到接受后的变化,表现了老一代在新一代的“文化反哺”下,赶上时代、融入潮流的喜人景象。文章最后一句“角色转换之间,我收获了成长;而你,亦在同我一起成长”,既呼应了题目,又深化了主题——“文化反哺”让新老两代携手并肩、取长补短、共同成长。文章主旨显豁,切合题意,细节新颖,语言感人,是一篇相当不错的作文。
那么,在考场中,我们怎样才能变“偏离题意”为“切合题意”呢?
首先,有敏锐的“识偏”目光。在构思与打草稿的过程中,要不断地去留意自己的思路是否偏题。
其次,要有果断的“重审”意识。一旦发现作文偏题,就要立即停笔重新审题。要更加认真地重读原题或原材料,重新琢磨关键词与提示语,吃准题目的重心,吃透材料的内涵。
最后,要有娴熟的“纠偏”技能。要根据重新确定的题意,进行快捷的调整与修改。不但要注意开头、结尾、过渡、照应等字面上的修改,更要注意整体内容中心上的调整,使得重新确定的中心与命题的题意完全吻合。
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