高中英语信息化创新教学研究

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在信息化的大环境下高中英语教学变动比较明显,许多教师着眼于“教无定规”的教学准则,整合多种现代化的教学元素重新调整人才培养策略及方向,全面提升学科教学的科学性和实效性。对于高中英语教学来说,信息化教学创新非常关键,教师需深入剖析教学方法创新的具体对策,明确不同教学方法的使用要求和优缺点,从多个视角着手实现对症下药,跟上时代发展的步伐。
其他文献
基于途家民宿网与Airbnb在线评论信息,采用扎根理论、语义关联法与社会网络分析法定性与定量对比分析了在线评论语义网络结构特征及消费者感知维度。结果表明:(1)网络结构上,消费者关注焦点集中、小世界网络特征明显、社区间联系紧密。(2)短租民宿与传统酒店消费者感知维度在房源质量、服务态度与位置维度相似,在主客互动与装修风格上存在差异。(3)途家消费者更倾向于对房源进行评价,而Airbnb的主客互动性
这是一个探寻人性之善的故事。美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼,将两个阿富汗少年之间的恩怨,置于家族兴衰、民族灾难的背景之下,向人们展现从伤害到忤悔、从背叛到救赎、从罪行到善行的“好人之路”。阿米尔出生于一个富裕的阿富汗家庭,哈桑是他最忠实的仆人,一生唯念“为你,千千万万遍”。由于种族主义者阿塞夫的挑唆,阿米尔将哈桑驱赶出家族。为此,他一直背负着罪恶的枷锁。
期刊
在"日星河岳,赋物象形",太白皆"形为诗赋"。而在李白诗歌的抒情对象中,以月意象居多。诗人与明月相伴一生,相互耀。古代众多的吟月之人、咏月之作中,李其人其诗兼有"气凌绝顶"之势。不仅吟咏月之诗数量最盛,其诗对月意象诸多象征义模塑作用和继续升华,也是其他诗人诗作无比拟的。在中国文学史上,大唐李白在古典词月意象多重性格的形成过程中起着至关要的作用。
《追风筝的人》是阿富汗裔美籍作家卡勒德·胡赛尼的处女作。该书自2003年出版以来,被翻译成40多种文字,受到许多权威机构的推荐。小说中,作者通过运用风筝等多个具有文化隐喻的意象,着重从成长角度切入,深度剖析小说中的风筝这一意象,用第一人称,讲述主人公阿米尔的童年往事和进行自我救赎的心路历程,刻画了阿米尔内在和外在的成长经历,其对哈桑情感的回归也是文中人性的回归。为了更好地展现主人公的成长过程,作者
所谓思维能力,就是指人们在工作、生活、学习中遇到疑问的时候,总要去“想一想”,那么这种“想”,就是思维。学习的过程中,需要学生调动头脑中的思维,全身心地融入到课堂当中,在课堂上主动思考求真,才能够达到最佳的听课状态,提升听课效率。
数学独立思考思维是总结学生的思维、理解和理性的能力,数学独立思考思维是教师和学生解决数学问题的能力,学生一旦掌握了数学思维,就可以在学习和生活中运用数学知识来解决数学问题。因此,小学数学教学必须培养学生的独立思考思维,强调学生的逻辑分析和观察能力。本文立足小学数学教育实践,探索培养学生独立思考能力的有效策略。
在初中英语教学中,使用任务阅读法,强调以任务为导向,以学生为中心,引导其主动探究,完成教学目标。本文先是介绍了初中英语阅读中开展任务型教学法的可行性,然后讲述实施教学的策略,最后以实际案例进行分析。
语文教学是一门非常重要的学科,它与生活紧密联系,对学生的学习兴趣培养、思维发散有着不可替代的作用。语文教学在小学阶段是一个非常重要的部分,对学生学习兴趣的培养、思维能力的锻炼和综合素质的提高等方面有较高要求。
英语是国际范围内应用较广泛的语言,而小学和中学都是学生构建英语知识体系的关键时期。教师想要有效培育学生的英语核心素养,就必须对中小学英语教学衔接问题予以高度重视。但是现阶段中小学英语教学衔接效果并不是非常理想,长期以来,小学和中学英语教学都各成体系,存在较为突出的脱节现象,给学生英语基础的巩固造成不利影响,本文主要对中小学英语教学衔接问题展开了研究。
小组合作学习是新课改实施后众多一些教师极力推崇的现代教学方法,它可以为学生提供合作学习平台,实现互帮互助学习良好局面。同时,小组合作学习模式的有效应用,也能够使英语教师的课堂授课效率大大提升,课堂有效性得到增强,从而提高课堂教学质量,让学生们在课堂学习过程中,既能感受到英语学科的魅力,体会到形象生动的课堂,促使学生们高效快乐学习。