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高水平的学校归属感能够使学生的在校行为和学习情况发生积极改变,减少孤独、焦虑等消极情绪,进而提高学业成绩.根据高职学生的学校归属感调查现状,在心理健康课程中,有针对性地设计教学目标、重难点和教学过程,促进学生归属感、存在感、成就感的获得与体验,最终提升学校归属感,加强爱校、护校的母校情结.
高职生学校归属感现状与教育引导对策研究
【摘 要】
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高水平的学校归属感能够使学生的在校行为和学习情况发生积极改变,减少孤独、焦虑等消极情绪,进而提高学业成绩.根据高职学生的学校归属感调查现状,在心理健康课程中,有针对
【机 构】
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烟台职业学院,山东烟台264670
【出 处】
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烟台职业学院学报
【发表日期】
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2020年3期
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