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【摘
基于翻转课堂理念下的中学英语导入设计初探
【摘 要】
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【摘 要】“翻转课堂”教学主要体现在学生课前学习和课上学习相结合上。基于此种教学模式的课堂上，导入部分承载着初测课前学习成果、引发学生进一步思考的重要作用。针对导入设计的常见问题，笔者在本文中以教学实例为依据，对“翻转课堂”理念下的中学英语导入设计的原则进行了初步探讨，并给出了几点建议。 【关键词】翻转课堂;导入设计;中学英语 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：04
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年9期
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目的研究优化的阿托品给药方案对豚鼠近视的治疗作用。方法从46只21 d龄豚鼠中随机选取6只作为空白对照,其余40只随机分为5个干预组:1%阿托品组、0.01%阿托品组、优化组1、优化组2及生理盐水组。随机选择干预组豚鼠单眼作为模型眼并予形觉剥夺,对侧眼为自身对照,干预时间均为4周。于实验前及每周末测量豚鼠双眼屈光度、眼轴数据,实验结束后行脉络膜和巩膜测量。结果0.01%阿托品组模型眼屈光度迅速下降,实验前后有显著差异[(2.82±1.35)D对(−0.64±0.20)D,P<0.01]。1%阿托品组
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【摘 要】对于小班刚入园的孩子来说最重要的就是自理能力的培养，而幼儿园只是起到引导性作用，真正能发挥好事半功倍效果的途径是家庭和幼儿园的相互合作，以鼓励和放手为前提为孩子创造锻炼的机会。 【关键词】幼儿;自理能力;家园合作 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0113-03 Improving Children’s Self-care
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【摘 要】高中生物教学中，实验既能让学生快速地掌握生物知识的原理，又能让学生的动手实践能力得到锻炼，通过实践，学生的思维得到启发，从而创造更加灵活的生物课堂，实验探索中，能够帮助学生搭建更加多样的生物世界，逐步提升学生的生物核心素养。 【关键词】高中生物;实验教学;核心素养;培育途径 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0040-0