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摘要：随着教育的深化改革，逐渐改变了以往分数至上的教育观念，更加注重学生综合能力的发展，致力于全面推行素质教育的改革。但是在应试教育的体制下，学生的成绩还是非常重要的，这就要求教师既贯彻执行教育改革的精神要求，也要保障学生的学习质量，真正做到提质减负。基于此，本文将从三个方面探究初中英语在双减和五项管理之下保证学生成绩的有效策略。首先，要加强师资队伍的建设，提高教师的教学能力和教学水平。其次，教师要注重学生学习能力的培养，提高学生的学习能力，可以有效保障学生的学习效率。最后，教师要对帮助学生养成良好的学习习惯，才能更好地保证学生的学习效果。
关键词：双减;五项管理;成绩
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：为了减轻学生的学业压力和学业负担，国家全面推行双减政策和五项管理，致力于促进学生的健康发展，促进学生综合能力的提升，进而培养出现代化的人才，培养出合格的社会主义接班人，提高我国的综合竞争力，更好地推动我国现代化的发展。在双减和五项管理下，不是不重视学生学习成绩，而是更加注重学生的全面发展，减少以往很多“高分低能”的教育现象，提高学生的综合素质和综合竞争力，让教育效果更加高效，进而促进教育整体水平的提升。
一、双减和五项管理的内涵和意义
双减一是减少学生的校内作业量，二是减少学生的校外补课现象，减轻学生的作业负担，给学生更多自由的时间，发展学生的综合能力。五项管理是指对学生的加强手机使用管理;加强睡眠管理，保证学生充足的睡眠时间;增加学生的阅读，拓展阅读活动对学生的外读物管理;加强学生的作业管理;对学生进行体质管理，增加学生的运动时间，增强学生体质，促进学生健康成长。
二、保证成绩的有效措施
一、提高教师整体素质，提高课堂教学效率
教师整体素质对教育教学以及学生的成长和发展有着直接的影响，教师的教育能力和水平关乎着学生的学习成绩。所以，学校要加强本校师资队伍的建设，注重转变教师陈旧的教育理念，提高教师的课堂教学效率，提高教师的整体教育质量，既能够做到贯彻执行双减和五项管理的教育改革精神也能够有效保障学生的学习成绩。[1]
例如，在初中英语教学中，学校为了积极响应国家教育改革的号召，同时也要保证学生的学习成绩，加强了本校教师队伍的建设，对教师开展积极的培训，为教师提供学习的机会，让教师加强学习现代教育理念，并让教师学习先进的教育手段，让教师走出去，拓宽教师的眼界，向优秀的教师学习，进而让教师用现代教育观念为理论指导，更好地开展教学，创新教学方式，提高教育能力和水平。同时还在校内定期进行英语的教研活动，让教师对实际教学进行反思和总结，并不断提高自身的教学质量，打造一支高素质的教师团队，对于保证学生的英语成绩有着重要的意义。
二、注重学生能力培养，提高学生学习能力
学生的学习能力是保障学生学习成绩的重要的保障。学生的学习能力包括理解能力、创新能力、独立思考问题和解决问题的能力、自主学习的能力等等，这些都对学生的学习成绩有着密不可分的联系。学生的学习能力提升后，可以有效提高学生的学习效率，进而可以有效保证学生的学习成绩。[2]
例如，在教授《This is my sister》这一课时，教师在教学中开展小组合作探究的教学模式，发挥学生的学习主体地位，让学生对本课中This is....That is...的单数句变复数句的规则进行探究，并总结出规律。让学生进行小组合作探究学习，给学生创造了充分交流的机会，培养了学生的合作意识，同时有效锻炼了学生自主学习的能力，锻炼了学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，大大提高了学生的学习能力，同时也促进了学生人际沟通能力、归纳总结能力等综合能力的提升，学生的学习能力提升后，可以有效保证学生的学习成绩。所以，教师注重学生学习能力的培养是保证学生成绩的有效途径。
三、注重培养学习习惯，保证学生学习效果
良好的学习习惯可以让学生受益终生，良好的学习习惯是保障学生学习效果的重要前提，可以让学生的学习达到事半功倍的效果，所以，教师在教学中要对学生的学习习惯重点培养。[3]
例如，在教授《Where’s my schoolbag》这一课时，教师让学生对本课内容进行预习，在预习的过程中，把自己难以理解的地方标注出来，对自己的课堂学习进行规划，着重对自己不懂的内容进行听讲，避免了“眉毛胡子一把抓”的学习模式，做到学习有主次之分，让学生在课堂学习中更加高效。同时还让學生在听课过程中做好记笔记，便于进行课下高效复习。在这个过程中，教师有意识地培养学生的良好学习习惯，让学生的学习更加有层次感，达到更好的学习效果。所以，教师培养学生的良好学习习惯是保证学生成绩的重要举措。
三、结束语
总而言之，本文从三个方面阐述了初中英语在双减和五项管理下保证学生学习成绩的有效策略。教师的教育能力和水平对于学生的学习成绩有着直接的影响，所以要加强师资队伍的建设。同时学生的学习能力是保证学生成绩的关键，要注重学生的学习能力的培养。除此之外，教师还要培养学生的良好的学习习惯，对于学生的学业成绩有着至关重要的作用。
参考文献
[1]罗玉芬. 刍议有效提升初中英语课堂教学效率的方法[J]. 青海教育.2021，（Z3）：81.
[2]厉瑶. 基于核心素养提升初中英语课堂教学效率的措施研究[J]. 考试周刊.2021，（77）：103-105.
[3]茹娟. 浅析提高初中英语教学有效性的途径[J]. 考试周刊.2021，（77）：106-108.
关键词：双减;五项管理;成绩
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：为了减轻学生的学业压力和学业负担，国家全面推行双减政策和五项管理，致力于促进学生的健康发展，促进学生综合能力的提升，进而培养出现代化的人才，培养出合格的社会主义接班人，提高我国的综合竞争力，更好地推动我国现代化的发展。在双减和五项管理下，不是不重视学生学习成绩，而是更加注重学生的全面发展，减少以往很多“高分低能”的教育现象，提高学生的综合素质和综合竞争力，让教育效果更加高效，进而促进教育整体水平的提升。
一、双减和五项管理的内涵和意义
双减一是减少学生的校内作业量，二是减少学生的校外补课现象，减轻学生的作业负担，给学生更多自由的时间，发展学生的综合能力。五项管理是指对学生的加强手机使用管理;加强睡眠管理，保证学生充足的睡眠时间;增加学生的阅读，拓展阅读活动对学生的外读物管理;加强学生的作业管理;对学生进行体质管理，增加学生的运动时间，增强学生体质，促进学生健康成长。
二、保证成绩的有效措施
一、提高教师整体素质，提高课堂教学效率
教师整体素质对教育教学以及学生的成长和发展有着直接的影响，教师的教育能力和水平关乎着学生的学习成绩。所以，学校要加强本校师资队伍的建设，注重转变教师陈旧的教育理念，提高教师的课堂教学效率，提高教师的整体教育质量，既能够做到贯彻执行双减和五项管理的教育改革精神也能够有效保障学生的学习成绩。[1]
例如，在初中英语教学中，学校为了积极响应国家教育改革的号召，同时也要保证学生的学习成绩，加强了本校教师队伍的建设，对教师开展积极的培训，为教师提供学习的机会，让教师加强学习现代教育理念，并让教师学习先进的教育手段，让教师走出去，拓宽教师的眼界，向优秀的教师学习，进而让教师用现代教育观念为理论指导，更好地开展教学，创新教学方式，提高教育能力和水平。同时还在校内定期进行英语的教研活动，让教师对实际教学进行反思和总结，并不断提高自身的教学质量，打造一支高素质的教师团队，对于保证学生的英语成绩有着重要的意义。
二、注重学生能力培养，提高学生学习能力
学生的学习能力是保障学生学习成绩的重要的保障。学生的学习能力包括理解能力、创新能力、独立思考问题和解决问题的能力、自主学习的能力等等，这些都对学生的学习成绩有着密不可分的联系。学生的学习能力提升后，可以有效提高学生的学习效率，进而可以有效保证学生的学习成绩。[2]
例如，在教授《This is my sister》这一课时，教师在教学中开展小组合作探究的教学模式，发挥学生的学习主体地位，让学生对本课中This is....That is...的单数句变复数句的规则进行探究，并总结出规律。让学生进行小组合作探究学习，给学生创造了充分交流的机会，培养了学生的合作意识，同时有效锻炼了学生自主学习的能力，锻炼了学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，大大提高了学生的学习能力，同时也促进了学生人际沟通能力、归纳总结能力等综合能力的提升，学生的学习能力提升后，可以有效保证学生的学习成绩。所以，教师注重学生学习能力的培养是保证学生成绩的有效途径。
三、注重培养学习习惯，保证学生学习效果
良好的学习习惯可以让学生受益终生，良好的学习习惯是保障学生学习效果的重要前提，可以让学生的学习达到事半功倍的效果，所以，教师在教学中要对学生的学习习惯重点培养。[3]
例如，在教授《Where’s my schoolbag》这一课时，教师让学生对本课内容进行预习，在预习的过程中，把自己难以理解的地方标注出来，对自己的课堂学习进行规划，着重对自己不懂的内容进行听讲，避免了“眉毛胡子一把抓”的学习模式，做到学习有主次之分，让学生在课堂学习中更加高效。同时还让學生在听课过程中做好记笔记，便于进行课下高效复习。在这个过程中，教师有意识地培养学生的良好学习习惯，让学生的学习更加有层次感，达到更好的学习效果。所以，教师培养学生的良好学习习惯是保证学生成绩的重要举措。
三、结束语
总而言之，本文从三个方面阐述了初中英语在双减和五项管理下保证学生学习成绩的有效策略。教师的教育能力和水平对于学生的学习成绩有着直接的影响，所以要加强师资队伍的建设。同时学生的学习能力是保证学生成绩的关键，要注重学生的学习能力的培养。除此之外，教师还要培养学生的良好的学习习惯，对于学生的学业成绩有着至关重要的作用。
参考文献
[1]罗玉芬. 刍议有效提升初中英语课堂教学效率的方法[J]. 青海教育.2021，（Z3）：81.
[2]厉瑶. 基于核心素养提升初中英语课堂教学效率的措施研究[J]. 考试周刊.2021，（77）：103-105.
[3]茹娟. 浅析提高初中英语教学有效性的途径[J]. 考试周刊.2021，（77）：106-108.