为科学播下“生活”的种子——陶行知生活教育理论指导下开展幼儿科学活动的研究

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陶行知生活教育理论的核心是“生活即教育”。对幼儿来说,科学不是抽象的概念和理论,科学就在他们的身边。好的科学教育应既符合幼儿的心理特点,同时又能对幼儿施以积极的影响。获得科学感性经验和逻辑知识的活动要根据小班幼儿的年龄特点,如采用生活化的操作材料,生活化教学模式,生活化的科学教学情境,生活化的活动评价,才可以让幼儿获得形象具体、客观真实的感性知识。本文以幼儿的生活经验与环境为基础,积极开展幼儿科学教育生活化的实践与探索。
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