基于教育信息化的小学数学课堂高效教学研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luomingasdf
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信息技术属于一种全新的现代化技术手段,广泛地应用到校园教学的过程之中,为各个学科的课堂教学质量提升起到了关键性n的促进作用。所以本文也结合最新时代的大背景,重点了解到小学数学课堂教学中,信息技术与课堂教育工作的具体整合方式,希望能够利n用全新的教学方法,提高学生知识学习质量的同时,保证学生能够真正地了解数学知识的学习方法,从而帮助学生形成良好的逻辑性思维能n力,为学生后期的发展奠定坚实的基础。
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随着新课改的推行,传统教育方式逐渐被更改,教师将多媒体技术应用在课堂教学之中。并且还将信息化教学的作用发挥到极n致。为学生的学习打造出良好的学习氛围。进而激发学习积极性,提升自主学习能力。信息化教学更加适合小学生的心理发展水平,课堂参n与度也得以提高,有利于提高学习效率和课堂教学的质量。信息技术对现代社会的学习和生活的影响非常大.将信息化走进课堂,是完成新课n改目标的有效途径。因此,本文阐述了信息化教学在小学数学课堂中的应用分析,并进一步提出合理科学的建议作为参考。
信息技术作为一种非常有效的教学辅助工具,对优化课堂教学环境,提高生物课堂情境教学的效率具有积极的作用。本文从信n息技术的内涵和优势出发,结合具体的教学案例,探索了应用信息技术创设高中生物课堂情境教学的有效策略。
“操作”是小学低年级数学课堂最重要的教学方式之一,2011 年版《数学课程标准》强调“让学生经历知识形成的过程”。要n将这一理念落地,就要掌握“做数学”的课堂教学方法,遵循“做数学”课堂教学活动设计的原则,开展有效的“做数学”课堂教学活动,n使数学学习成为有本之木、有水之源。
生物教学中,实验是非常重要的部分。实验教学期间,教师对实验方法的设计,关系到最后的实验教学效果与效率高低。本文n将以高中生物的实验教学为例,分析教学现状,并提出教学对策,旨在为我国高中生物教学提供新的思路与方法,保障教学有效性。
数学课中,创设情境有这些策略:引入故事情境,引入问题情境,引入竞争情境,引入操作情境,引入生活情境。在具体教学n中,如何创设情境才能更好地激发学生的学习兴趣,教师还要不断丰富自己的头脑,拓宽自己的眼界,多思考、多学习。数学情境的创设不n仅要根据教学内容的不同和学习程度的难易,创设适合学生学习的情境,还要让情境的创设推陈出新,要能激发学生的学习兴趣。
随着大数据、云计算、物联网和智能终端为代表的新一代互联网信息技术迎来了一个黄金时代,基于E-Learning的个性化推荐学n习已是大趋势。学校也日益关注个性化的学习体验,为学生提供自主表达和选择的机会。泰微课也是网络学习的必然产物,并且是重要的网络n学习资源,也是个性化课堂教学的重要的学习资源,本文就将泰微课在个性化课堂教学中的如何应用进行探究,以《百年泓园网络校史馆专n题网站制作》为教学案例
在当前的新课程改革中,创新思维能力是越来越受重视的一种能力,也是当今社会对人才的关键需求。随着当今社会竞争的加n剧,国家和社会对人才的需求也越来越高。因此,不断增强学生的创新思维能力和发展他们的实践能力是提高人才竞争力的关键。本文着重n分析当前小学美术教育中有效的创新思维发展,同时提出适当的创新性教学改革措施。
小学生年龄小,比较调皮好动,难以管理,因此班主任在进行管理时问题较多。小学班主任在小学教育中起着至关重要的作n用,能够推动着班级教学工作的展开。在小学教学中,班主任是班级管理的核心。班主任在管理时的沟通方式和语言交流是管理班级的关n键。本文将针对班级管理中可能出现的问题,讨论小学班主任如何在管理中运用语言艺术以及沟通方法,旨在通过本篇文章为相关工作者提n供帮助。
小学数学教师在开展日常教学的实践过程中实施单元整体教学,要对教学资源进行优化整合,从单元整体上对教学内容进行精n准把握,并以单元课时为依据,对教学目标进行合理确定,据此对课堂教学的具体内容进行科学设计,立足于教学实践,采取有效策略实现n对小学生数学核心素养的良好培养。
我国的高等职业教育近年来取得了长足的发展,并且还呈现迅猛发展的趋势。在当前的国际商务背景下,高职商务英语翻译课n程是一门目的性强、且注重实践性的综合学科,其教学目的是提升学生的英语综合应用能力和国际商务业务技能。而项目教学法是一种基于n企业工作过程和真实工作问题,将教学内容和教学活动项目化,使学生在解决工作任务的过程中学习知识,形成经验并最终掌握技能的教学n方法。项目教学法的应用,能丰富课堂教学,还能提高学生的英语实践能力。